Unit6Atafarm第五课时教案

复习：游戏：教师将几个动物单词卡片贴到黑板上，【教学难点】these和those的发音，教师分别指向其他三个盒子启发学生用Arethose?提问，请几个学生过来边摸边问：Arethese…?或Whatarethese？教师做出相应的回答，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜，【教学过程】热身：学生说唱本单元歌曲和歌谣，）教师适时板书句型框架，Let’scheck的录音，教师指着另外一盒蔬菜用Arethose?随意说一种蔬菜名，启发学生根据看到的用Yes，教师打开自制课件，【课题】Unit6Atafarm第五课时【教学重点】句型Whatarethese/those？Arethese/those…?及其简略回答，theyareLookatthehensTheyarefat【板书设计】AtafarmWhatarethese/those？Theyare…Arethese/those…?Yes，请学生看一遍顾客和服务员的问答，教师进行板书，教师说谜语，TheyareredTheylooklikeapples，了解学生完成情况，theyare/No，然后点击印证，直到猜对为止，（教师在操作时应多问几名学生，pinkandwhiteWhatarethey?TheyarebrownFrenchfriesaremadeofthemWhatarethey?学生猜对了，请任意学生说出其中一个单词，theyare并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师再次播放录音（每两句话按一次暂停），theyare核对答案，以增加语言的输入量，学生听录音，教师再次分别指着课件中货架上的几个盒子问：Whatarethose？点击后引导学生用Theyare…回答，（五）Let’scheck：教师连续播放三次录音，教师回答Yes，如果学生回答的是No，师生共同准备蔬菜实物若干，模仿，并在下面标上序号，第三遍检查，教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜或动物，第一遍让学生先听录音，学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜，第二遍勾出与录音内容相符的一项，录音内容如下：Arethesegoats？Yes，随意指着几个盒子问：Arethese…?，然后点击，教师进行板书，theyare/No，而不用Arethesecucumbers？问，theyaren’tTheseare/aren’tcarrotsTheyare/aren’tpotatoesThese/ThoseareonionsArethese/thosecucumbers?Yes，theyare/No，其他学生说序号并模仿该动物的叫声或动作，后跟读，（四）Let’stalk：播放录音2遍，Ilike…Doyoulike…?(三)新课呈现：教师请学生将装有蔬菜的盒子盖好放在桌子上，theyaren’t教师要继续问：Whatarethese？并引导学生用Theyare…回答，并引导学生根据实际用Yes，theyaren’t回答，让全班一起回答，然后走到同学们中间，教师回答No，Let’ssing的录音，buttheyaren’tapplesWhatarethey?TheyaretenderandgreenWhatarethey?TheyarelongandorangeRabbitslikeeatingthemWhatarethey?Theyareround，theyareArethosehorses?No，两者有什么区别？教师根据学生的理解情况适当讲Arethose…的功能，分小组做对话练习，theyaren’t回答，theyare/No，然后提问：顾客为什么要用Arethosecucumbers？问，theyaren’t再请其他人猜，自制课件，教师将自己带来的蔬菜分别放在几个盒子里，theyaren’tArethesepotatoes?Yes，学生完成听力练习：Listenandcircle：Arethese/thosetomatoes？Yes，【教学准备】Let’stalk的录音，theyaren’tUnit6Atafarm第五课时　，