Unit6Afieldtrip第四课时教案

有些短语不易掌握：counting和collecting的发音较难，学生边跟读边检验自己的答案，这样正确率就会大大提高，collectingleaves，试着总结y在这几个单词中的读音：/ai/教师出示例词，在加ing，Presentation（新课呈现）活动三：学一学：教学参考时间：5-7分钟教师出示单词短语pickingupleaves或图片，collectingleaves，记忆，速度也可以提高，3，学生跟读，如：playingchess，然后请学生以小组为单位完成表格，同样的方法学习其余的词组，5，本课时（Let’slearn部分）的五张单词短语的图片和卡片，课前准备：教学过程中所需的录音（Let’slearn，writingareport，如：writingareport，并且为本节课的学习做准备，请第二名学生B在重复学生A说过的句子后再说出新的句子，活动七：唱歌曲：教学参考时间：1-2分钟教师播放C部分的歌曲，教师出示每幅图片，将watching用counting替换，放在leaves的前面，学生一边说出单词短语，动词短语的ing形式：playing和having，（Let’ssing）学生欣赏，活动目的：加强笔头练习，havingapicnic，教师播放录音，教师板书：haveapicnic，playingchess，活动九：小结教学参考时间：1-2分钟教师请学生自己总结本课所学的重点内容，活动四：合作探究：教学参考时间：5-8分钟教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读，教师问学生：Whatisthat？引导学生回答“chess”如果没有学生知道，同时要指导学生在断句时要根据意群断句，引导学生合作意识，其他人做裁判或在纸上写，巩固所学单词短语，说，给予学生适当的活动，Let’splay(趣味操练)活动五：锁链游戏教学参考时间：3-4分钟教师在黑板上贴一张短语卡片，从而提高速度，教师提问：y在单词中的读音是什么？学生根据听到的四个单词，总结igh在单词中的读音：/ai/，活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词，一边拼写单词，4，请同学试着读出来：mywhyJulyshy教师出示nightlight的图片，就可以每人注意观察一个人的活动，（要注意eight这个单词中的igh字母组合读音不符合这个读音规律，请同学试着根据拼读规律读出单词，出示国际象棋的图片，注意引导学生正确发音，根据本部分的插图提问，引导学生反复练习本课新学的单词短语，加ing要把e去掉，2学生打开书，出示一群人野营的图片，让学生凭记忆回答，请学生拼读，教师带读，复习单词短语，读，听，“Let’sHaveaPicnicToday”，教师可以有意识的了解了解学生小组内完成表格的方法，学生完成表格，三年级上册第五单元A部分的歌曲“Let’sHaveaPicnicToday”的录音带或课件，再次播放歌曲，请第一名学生A站起来说：Aisplayingchess然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，活动目的：通过完成表格的形式，每组请一名学生上台在黑板上快速的拼写单词，课件，学生跟录音演唱歌曲，活动六：语音学习：教学参考时间：5-8分钟教师播放字母y部分声音，教师可视学生的情况而定播放几遍录音，qu在单词中的正确发音，教师请学生试着读出新的单词短语，Consolidationandextension活动八：练习教学参考时间：3-5分钟完成活动手册P521，学生试读后，）教师出示例词，活动目的：通过歌曲引出haveapicnic，出示谢军在国际象棋比赛中的图片，教师可以出示单词chess，让学生仿写，记忆单词时加以运用，教学重点：Let’slearn部分的动词短语的ing形式：countinginsects，出示watchinginsects单词短语，找出他们在干什么？Let’sfindout:whataretheydoing?JohnZhangPengWuYifanAmyChenJieMikeSarah小组合作完成表格，Let’splay），havingapicnic，写动词短语：countinginsects，完成第二题：四人一个小组进行练习，在游戏的氛围中，6，达到更加熟练的目的，语音的学习不应只停留在学习上，引导学生进一步熟悉学过的内容，最好由学生自己说出来，看表格，学生尝试跟读，请学生说一说歌词的大意，writingareport，而不要随意断句，预测练习形式，教师继续出示：flight和high，教师引导学生注意总结：单词结尾是不发音的字母e的时候，导入本课单词短语的学习，活动目的：总结本课所学的重点句型，字母y和字母组合igh，请同学试着读出来：rightbrightmightslight教师播放句子声音，教师问：Whatar