Unit5Whereishe?第五课时教案

介绍新语言项目与教学方法1．句型教学课前准备工作：师生准备一些文具实物，写出相应单词中所缺的句子，B．师生会话，教师：It’snearthebook教师：Whereshispencil?学生：It’sinthepencil-box，然后学生集体问，bag→batbike→likeclass→glasshow→nowcake→lakepig→bigboy→toyboat→goatpark→darkmay→way根据录音顺序，教师：Where’shishome?自答：ItsneartheschoolIt’snotfar教学本课句型，教学方法建议如下：A．看图学词：教师手持男学生生病在家卧床休息的图片问学生：Whosthatinthepicture?学生可以任意回答姓名，C．替换练寻：做Letspractise一项中的替换练习，可以师生会话地可以做两人小组活动，D．表演会话：找两名同学到讲台上表演会话，即看着书中会话的图画，以此类推，see难点：教师对新句的导入和学生对整体对话内容的把握，教师：Isheatschoo1?学生：No，学生A问B，提的问题如：Isthismy/yourpen?Isitblack?IsitanEnglishpen?IsitaJapanesepen?IsitaChinesepen?Whereisyour/mypen?Itisoverthere?Whatcolourisit?等，方法同前一课，并带读几遍，学生集体回答，四，C答后再问D，二，D．书写句子的方法和步骤同前，2．读和写朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子，在学生座位空档中走动，B．拼读与书写单词，兴趣活动拼拼看游戏：教师在黑板上写句子，方法与步骤同前3．会话教学A．听会话录音：看图听录音，也可以做连锁练习，使学生掌握这两个单词的发音和词义以及在句子中的读法，同时给学生纠音，教学过程：一，Hesathome，本课四会掌握的句型有Whereishishome?教学方法建议如下：A．实物问答：教师可以手指实物说：ThisismypenThat’syourpenWhere’shispen?使同学懂得Where’shis…?的意思和句子的音调，可以提问前几课所学过的内容，教师：Itsneartheruler然后转题，可以教师问，课堂练习与家庭作业1．听音写字母录音内容：box→foxsee→bee，听录音，三，方法同前，如：Whereishishome?学生同桌两人用字母卡片的大写字母试拼单词和完成句子，2．复习第28课的会话，教师回答，热身活动A．Tonguetwister：全班齐说第28课兴趣活动中的绕口令，教师借助实物连续问答：教师Where’shispen?学生：Itsonthedesk，并在此基础上，要求学生较快地给以回答，B．问答练习：重点练习问题Whereishishome?可以做小组问答，教师：YesHeisillHe’sathomeLetsgoandseehim教师借助图片和自己的动作讲解ill和see的词义，五，边手拼边拼读，Lesson29教案示例课题：Unit5Lesson29重点：句子：Where’shishomer?词汇：ill，本课四会掌握的单词有ill和see，B．快速回答：教师借助自己讲桌或学生课桌上的实物或图片，C．Pairwork同桌两人会话练习，2．词汇教学课前准备工作：一男学生生病在家卧床休息的图片一张，同时为会话教学铺路，同桌两人问答，B答后再问C，边说边向自己面前的学生提问，板书设计：教案点评：　，