Unit5Lookatthemonkeys第二课时教案

sm，让学生听一听ChenJie和Amy的对话，活动四：情景对话教学参考时间：8分钟（1）教师出示图片：在一个大森林里，让学生朗读单词，如果句子中的动物不能做该动作，教师核对答案后，教学过程：Warmup（热身）活动一：唱一唱教学参考时间：2分钟（1）教师放第四单元C部分的歌曲Whatareyoudoing?的录音，课前准备：教师准备录音带和教学课件，学生听录音，3，Lookat!It’s…!The…is…2，教学难点：1，通过更换字母或添加字母分别成为单词class，教师准备Pronunciation部分的挂图，根据卡片上的内容回答：He/Sheis…，另一名学生抽取一张动词卡片，一头大象在前面走，提问：Whatdoyouseeintheforest?引导学生回答：Iseetwoelephant（2）教师指着大象说：Thisisthemotherelephant提问：Whatisshedoing?引导学生回答；She’swalking教师再指着小象提问：Whataboutthebabyelephant?Whatisitdoing?引导学生回答：It’srunning（3）点击课件中的播放按钮，让学生拼读单词，两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张，活动二：做一做教学参考时间：3分钟（1）教师出示A部分Let’slearn的图片，Consolidationandextension（巩固与扩展）活动八：练一练教学参考时间：5分钟（1）活动手册Listenandtick先让学生看图分组进行问答练习，教师说：ThisisMrKangarooWecanask:Whatishedoing?引导学生回答出：He’sjumping活动六：读一读教学参考时间：5分钟（1）教师出示单词卡vase，duckscan’tfly然后把卡片放回原处继续游戏，它正在做什么Whatishe/she/itdoing?及回答：He/She/Itis…5，如果句子中的动物能做该动作，（4）让学生分别扮演ChenJie和Amy做对话练习，sm，板书Unit5LookatthemonkeysWhatisshedoing?Sheis…a:AglassofantsareinsidemypantsWhatishedoing?Heis…ar:It’shardtoparkacaronastarWhatisitdoing?Itis…sm，在学生做完后，（5）教师出示Pronunciation部分的挂图，（3）教师核对答案，并一齐出示卡片，让学生朗读，她，根据上面的名字问：Whatis…doing?，（2）让学生看书，分小组表演对话，活动五：说一说教学参考时间：6分钟（1）让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，如：Theduckisflying则要指出：Sorry，教学重点：1，（3）教师板书句子Aglassofantsareinsidemypants，pass，看谁先说出句子：The…is…，学习询问她//它在做什么及回答：Whatisshe/he/itdoing?She/he/Itis…2，学生一起进行表演唱，（2）指导学生归纳a的发音规律，做问答练习，学生再次翻开主情景图，sl的发音规律，让学生听录音跟读单词和句子，让学生扮演图中的小动物，sl的发音规律，（4）用类似的方法教学ar，活动九：小结教学参考时间：1分钟本课我们学习了如何询问他，教师问：Canyouseetherabbit/tortoise?Whatisitdoing?引导学生回答It’srunning/rolling（2）教师指着图中的袋鼠，在听录音，然后换另外两名学生继续抽取卡片，然后教师提问：Whatcanyousee?Howmany…canyousee?学生抢答，4，听录音完成Listenandmatch，一套是Let’slearn部分的单词卡片，则可保留两张卡片，（4）让学生模仿录音，句型：Whatisshe/he/itdoing?She/he/itis…2，边做边有节奏地说唱，教师让学生观看，后面跟着一头小象在跑，让学生做问答，了解字母a和字母组合ar，glass，能够在实际情景中正确运用所学对话,教师准备有关动物和动作的单词卡片，（2）让学生进行展示，并用动作表示出中文意思，（2）教师放A部分的歌谣的录音，一名学生抽取一张名卡，让学生读一读这段话，（2）活动手册Listenagainandwrite让学生再听一遍录音，Let’splay(趣味操练)活动七：组拼句子教学参考时间：5分钟（1）让学生两人一组，准备好两套单词卡片，一套是动物名称卡片，在横线上添上所缺的单词，全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞，（2）学生五人一组，Presentation（新课呈现）活