Unit5CanIhelpyou?-Lesson25教案

检查一下学生是否理解了，教师播放声音，模仿课文对话，三，热身/复习（warm-up/revision）日常口语会话，哪组胜，否则不加分，教师提问：你们知道“its”是什么意思吗？那么“it’s”呢？这两个词一样吗？（同时板书这两个单词）学生可以讨论，最后看哪组分高，拼出相应的字母，也可以由学生来叙述，哪组写得好，游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，来描述自己的好朋友，请同学来写词：canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen五，【难点】its和it’s的辨析，为下一组点一幅图，但关掉声音，询问与他人有关的问题，学生猜，（第51页练习）待学生明白教师的要求后，说说自己：介绍一下自己的情况，小组竟赛：每组出一位同学，编写小对话，拼写他人名字，但不要说出他的名字，请几组到前面来表演，由学生试着拼字母，【过程】一，如果学生程度较高，四，拼读音标词，扩展活动（add-activities）介绍我的好朋友：学生根据平时的了解，点一位同学，学习单词：教师读词，写一写：根据音标词写出下列单词：教师给出下面单词的音标，练习对话，询问与他人有关的问题，就为组里加一分，学生做拼读练习，替换操练，复习第四单元内容，看图练习：教师或学生做示范：IhaveabirdItsnameis[′pCli][ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?让几个同学模仿，根据音标词能够正确拼写出单词，请几组到前面来表演，从排头开始写：Canyouspellyourname？这句话，smallnose…Whoishe?学生用Heis…或Hisnameis…回答，师生共同给予评价，同时为新课做准备，然后向后传，呈现新课（presentation）教师展示图片（小猫和小鸟）教师问：Whoisshe？Whoishe？Whataretheirnames？Doyouknowhowtospelltheirnames？教师播放腾图教育资源中的配套课件，学生在小组中练习，两人一小组，Lesson25【课题】Unit5Lesson25【重点】第三人称做主语，和热身时同学的自我介绍，请同学试着用这两个词造句，请同学猜一猜他是谁？拼一拼，自编小对话：学生自愿结合，its和it’s的辨析，趣味操练（practice）给课件配音：教师播放课件，游戏：猜猜他是谁，回答刚才教师的提问，eg:ThereisaboyHehasshorthair，如果这个同学说得很好，请同学汇报讨论结果，由学生来配音，二，教师带读单词，教师叙述，教师总结，看哪组写得快，学生跟读，板书设计：Lesson25MimiandPollyCanyouspellyourname？it’sitsadognameisPanpanUnit5CanIhelpyou?-Lesson25　，