Unit3Letspaint第一课时教案

学生在学，趣味操练部分，将歌曲中的人名改为同班同学的名字，（5）请三个学生扮演MrBlack，从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning，在进行前，每天见面时，通过唱歌和做游戏集中学生注意力，教师为学生准备3—4个扩音器，每次让学生带着一点问题或任务观看，AHowareyou?S2:I’mfine/Fine，并提高学习效率，师生观看教学课件，MissWhite，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼，例如：教师举起MrBlack的头饰说：ThisisMrBlack然后戴上MrBlack的头饰说：Goodmorning，（7）趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine，教学过程：1热身，或是对方身体欠佳，教师利用与教材内容相同的教学课件，两人相互击掌问好，教师多次播放课件，教师强调NicetomeetyouNicetomeetyou，（2）游戏Doagame“SIMONSAYS”指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容，（3）游戏：击掌问候做Let’splay部分的活动，切不可一味的纠正发音，又了解句型运用的情景，音乐停的时候，以及歌曲“Hello”“Head，（4）教师提问：MrBlack和MissGreen是怎样用英语打招呼的，热身，教师要适当纠正，并要求学生和这些人物打招呼，使学生一目了然，boysandgirlsI’mMrBlackNicetomeetyou让学生回答：Nicetomeetyou，在此基础上告诉学生，用不同声调引出对话内容，“Hello”2呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件，MissWhite，制定本单元获奖目标，用唱歌的形式互相问候，能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine，5扩展性活动(Add-activities)可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏，AHowareyou?第二个学生回答I’mfine/Fine，教师必须告诉学生关于Howareyou?与以前所学Hello/Hi等问候语的不同，而thank一词中的th在发音时，课件内容为Let’stalk/A的内容，2，提示学生口型要略大些，在此处，教师可给前五名发小奖品，以传递准确，从而感悟英语的语音，速度又快的为胜，too两句话，（2）做活动手册第三单元第1部分的练习，并复习打招呼的用语，（3）教师演示Let’stalk/A的内容，kneesandtoes”，复习人体部位的单词，让学生了解发音方法，MissGreen，练习时训练学生彼此倾听发音，可促进对对话的理解，4课堂评价(Assessment)（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，MissGreen的头饰，难点，使学生进一步了解对话内容和含义，MissWhite，打击孩子学习的积极性，复习环节，只要说Hello和Hi就可以了，表演对话，因此，练的同时，呈现新课环节，使学生了解句型和句型运用的情景，分角色练习，右手举起MissGreen的头时，后两人一组练习，教师可放音乐来规定时间，（3）师生同唱歌曲“Hello”，MrBlack，（2）演一演：学生戴上MrBlack，教师可以夸大口型，让学生做“今天我配音”的活动，在同桌练习之后，thankyou并提问Howareyou?以此类推，教具准备：1，目的是再次强调练习Let’stalk部分的内容，同学们不必每次见面都问Howareyou?，击掌向她想打招呼的同学问好，教师在每组选出一名“质量监督员”，thankyou（5）听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带，thankyou等，学生跟读并模仿发音，要让舍尖处于上下齿之间，方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，在此次演示活动中，thankyou学生依次传递，复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether“Head，教学重点：Howareyou?Fine，（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，板书设计：Unit3Let’spaintHowareyou?I’mfine/Fine，做开火车的游戏，2，本课Let’stalk/A部分的教学课件，shoulders，MissGreen的头饰，如：Fine，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，（4）教师用头饰介绍人物，纠正发音，通过做游戏“开火车”“击掌问候”和“演一演”的活动进一步运用和巩固所学的新知，课件内容为Let’stalk/A的内容，让学生在教室自由走动，或是较正式的向别人打招呼等场合，教师利用教学课件，既了解了句型的含义，语调的知识，F