Unit3Howmany?第五课时教案

然后按照格中数字的顺序单脚或双脚跳进小房子去捡那个包儿，（3）摸完后，（三）趣味操练（Practice）游戏1听指令拨数教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），说对的加分，将所学的英文数字分别写在不同的纸牌上，同时要大声读出，让学生认读，butAnnisn’tAnswerthequestions:1HowoldisAnn?2HowoldisTom?3HowoldisTim?4HowoldisMary？（答案：1Annis152Tomis183Timis164Maryis17）【板书设计】UnitThreeHowmany?探究活动跳房子【探究内容】跳房子【活动目的】在活动中复习数字11－20的英文表达，并大声读出包儿所在的格子中的数字，在两张数字卡的中间写上“＋”号，直到每个学生都被轮到一遍，4．教师在出示算式时，用其中的两张组成一个算式，共制成20个头饰，然后再选派第2名学生继续比赛，判断自己头上的字母是什么，在教师说一个数(如“11”)后，Tomisolderthan（比…年龄大）Mary，如Nineandseven，向学生展示写有和的英文数字，每两个小组共同使用一个，小组活动方法步骤：游戏时，8．教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作，没说对的不加分，可根据跳绳和皮球的数量，大家围成一圈，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，播放“Findafriend歌曲，nineteen，学生跟读单词，最后看哪个小组得分最多，并出示相应的单词卡，2）游戏：叫号，这个游戏也可以分组竞赛，活动形式：班级活动，让学生猜另一面的算式，也可能有的学生能用英文说出，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作，也许学生会用中文说出答案，那么就选定10个字母，让学生跟随录音一起唱，（4）如此反复，每个头饰上写上字母，andoneis15Oneof（…其中之一）theboysis16，如10＋6＝？让学生回答，毽子等4．教材相配套的教学课件【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放“One，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，然后，结果正确的学生可以加一分，教师把写有one—fifteen的单词卡发给学生，MaryandAnnarebrothersandsistersIdon’tknowhowoldeachofthem（他们中的每一个）isIonlyknow，进入趣味操练，eighteen，猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）游戏3找邻居教师让全班学生依次报数，马上在计数器上拨出该数字，four，皮球，找到自己的朋友后，同桌两人轮流摸牌，3．教师出示算式卡，5．用同样的方法，游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，一个学生摆算式，同一个字母有两个头饰，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，游戏2猜算式教师拿出事先准备好的纸条，那么下一个学生就要从1再开始，一个是大写字母，要通过别人的头饰，让学生去计算，如：jump16timesBounce20times9．让学生自己说指令（也可为中文，游戏4将英文数字拖到相应的火车车厢教师播放BLet’slearn动画，教读sixteen，教师随意说数字，教师要注意及时纠正学生的错误发音，用英语说“twelve”，活动形式：两人一组活动过程：（1）让每对同桌学生准备几张纸牌，教师可将学生按左右分成两组，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，看不到自己头饰上的字母，一个是小写字母，看谁最先完成指令，主持人给每个人戴上一个头饰，假定有20个人参加游戏，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上，哪个小组就获胜，边走边唱边找，玩纸牌练数字探究内容：玩纸牌，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，oneis18，Tim，先出完者为胜，才能找到朋友，最熟练教师应及时奖励表现好的学生（四）扩展性活动（Add-activities）Headwork(动脑筋)Howoldarethey?Tom，学习数词seventeen，如果前一个学生报到15了，其和为15以内，下一个学生继续游戏，（2）打乱顺序，two，再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢然后可请学生上台亲自操作，从而锻炼学生掌握字母的熟练程度和分析能力，three，参加活动的同学只能看到别人头饰上的字母，另一个学生用英文说出结果，3．操练句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Iha