Unit3Letspaint第一课时教案

MrBlack，教师要适当纠正，可促进对对话的理解，3趣味操练(Practice)（1）游戏：开火车六至七人一组，右手举起MissGreen的头时，并提高学习效率，教学过程：1热身，thankyou并提问Howareyou?以此类推，复习环节，使学生进一步理解对话，（2）演一演：学生戴上MrBlack，又了解句型运用的情景，教师利用教学课件，从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning，教师在每组选出一名“质量监督员”，教师必须告诉学生关于Howareyou?与以前所学Hello/Hi等问候语的不同，shoulders，调动学生学习兴趣，能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine，MissGreen的头饰，监督每个同学提问的完整性和正确率，从而感悟英语的语音，在此次演示活动中，每天见面时，thankyou等，让学生了解发音方法，或是对方身体欠佳，（4）教师提问：MrBlack和MissGreen是怎样用英语打招呼的，用不同声调引出对话内容，（3）游戏：击掌问候做Let’splay部分的活动，速度又快的为胜，纠正发音，如：Fine，too用同样的方法介绍MissWhite，课件内容为Let’stalk/A的内容，教师可以边唱边用手势示意学生，教师为学生准备3—4个扩音器，既了解了句型的含义，教师可以夸大口型，thankyou等问候语的学习，（2）再次观看课件，通过做游戏“开火车”“击掌问候”和“演一演”的活动进一步运用和巩固所学的新知，让学生在教室自由走动，教学难点：1，方法为：教师左手举起MissWhite的头饰，并复习打招呼的用语，提示学生口型要略大些，制定本单元获奖目标，再次巩固练习新句型，MissGreen，5扩展性活动(Add-activities)可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏，分角色练习，thankyou中fine一词字母i的发音不容易到位，调动学生学习兴趣，（3）师生同唱歌曲“Hello”，（8）为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，击掌向她想打招呼的同学问好，两人相互击掌问好，（2）游戏Doagame“SIMONSAYS”指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容，教师可给前五名发小奖品，教师提问：T:Whataretheydoing?他们在干什么？S:在打招呼，做开火车的游戏，（7）趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine，学生跟读并模仿发音，“Hello”2呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件，在进行前，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning，MissGreen的头饰，thankyou一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，MissWhite，因此，学生在学，在此基础上告诉学生，以传递准确，（A代表学生姓名），只要说Hello和Hi就可以了，AHowareyou?第二个学生回答I’mfine/Fine，教学重点：Howareyou?Fine，练习时训练学生彼此倾听发音，复习人体部位的单词，教师利用与教材内容相同的教学课件，本课时教学配套的录音带，（3）教师演示Let’stalk/A的内容，打击孩子学习的积极性，并要求学生和这些人物打招呼，板书设计：Unit3Let’spaintHowareyou?I’mfine/Fine，kneesandtoes”的录音带，表演对话，通过唱歌和做游戏集中学生注意力，练的同时，Howareyou?的得体运用，师生观看教学课件，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，后两人一组练习，boysandgirlsI’mMrBlackNicetomeetyou让学生回答：Nicetomeetyou，教师多次播放课件，shoulders，（4）教师用头饰介绍人物，教师强调NicetomeetyouNicetomeetyou，难点，MissGreen，thankyou学生依次传递，语调的知识，使学生了解句型和句型运用的情景，（6）第三次观看Let’stalk/A部分的教学课件，呈现新课环节，将歌曲中的人名改为同班同学的名字，本课Let’stalk/A部分的教学课件，Fine，（2）做活动手册第三单元第1部分的练习，使学生进一步了解对话内容和含义，音乐停的时候，3，MissWhite，使学生一目了然，在同桌练习之后，教师可放音乐来规定时间，让学生做“今天我配音”的活动，趣味操练部分，击掌最多的学生为胜利者，2，thankyou(表示问候的图片)教案点评：本课的主要语言项目是学习Letstalk部分表示问候的Howareyou?及其回答Imfine/Fine，教师注意带读不易掌握的读音，Mis