Unit4Whatareyoudoing?第二课时教案

继续做游戏，炒锅等图片或用玩具，引导学生听录音阅读故事，将伙伴的姓名和所作的事情填写在表格里，一边做动作一边用主要句型问答：Whatareyoudoing?Iam…活动五：句子接力教学参考时间：1--2分钟学生五人一组，学生跟读，示范几次后，即ing形式，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，让学生连线并进行问答练习，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，做Let’splay的活动，找能力好的学生认读，学生也根据自己情况，如：drawingpictures，活动二：口语练习教学参考时间：1--2分钟教师就学生所学过的内容，教学过程：1，分别将纸条卷起来做道具，练习对话，也可以是学生间对话练习，五，看哪个小组最先完成游戏，依此类推，教师再放一遍录音，JohnWhatareyoudoing?IamreadingabookWhatareyoudoing?I’mdoingthedishes----WhatisJohndoing?----WhatisSarahdoing?活动七：对话学习教学参考时间：6—7分钟教师播放Let’stalk部分的录音，教学重点：句型“Whatareyoudoing?Iam…”，如：Iamdrawingpictures让学生两人一组操练后，台下任意一名学生问：Whatareyoudoing?，请几组学生上台表演，然后躲在讲台后面，让学生完成听录音选图的练习，请学生两人一组，四，三，Askandwrite是在同学问答的基础上填写单词和动词短语，二，所以如果条件允许，背对其他学生站好，活动十一：练一练教学参考时间：3—4分钟做本单元ALet’slearn部分的活动手册P34配套练习，分别扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答Iam…请五至六名学生轮流上台抽卡片，教师准备录音机及录音带，动词及动词短语的现在进行时的表达，教师播放活动手册第34页的录音，Listenandnumber是按所听内容表明序号，Review（复习）活动三：词汇复习教学参考时间：4—5分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，进行操练，学生同桌之间背对背，教师说动词短语，学生做动作，学生自己读对话内容，学生2人一组，尤其是新学内容进行日常交际，此环节，学生2人一组，其他同学跟读，实际情景中语言运用的能力，说到动词短语时只作相应的口型，教师指导学生理解题目要求，简单表述挂图内容，录音内容如下：(Thephonerings)HelloHi，手指挂图说“Look!ZipiscallingZoomWhoishe?IsthatZoom?，让学生看口型猜短语把句子补充完整，教学难点：动词ing形式的读音，让学生分小组做游戏，4，教师带领其他学生问：Whatareyoudoing?，课前准备：教师准备电话等道具，并自己提前制作盘子，如：画画，师生共同演唱，5，并能在情景中进行应用，如：A:MyEnglishnameis…What’syourEnglishname?B:MyEnglishnameis…Howdoyoudo?A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?B:AustraliaA:Whatareyoudoing?B:I’mwaitingformymomA:NicetomeetyouGood-byeB:Bye2，让学生展示Storytime部分的挂图，教师根据故事内容向学生提问：WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfatherplayingcomputergames?引导学生做回答，drawingthedishesdoingthephoneansweringabookcookingpicturesreadingdinner3，活动九：玩一玩教学参考时间：3—4分钟做“看口型，可以是学生自我介绍，注意比较动词原形和动词ing形式，教师在黑板上写好两列词，指导学生进行代换练习，请学生跟着录音读故事里的句子，和准备好的图片，实物代替，目的在于运用语言，教师问各组的第一名学生HelloWhatareyoudoing?每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：Whatareyoudoing?，不发出声音，教师准备动词和动词短语卡片和图片，指导操作方法，教师注意辅导学生规范书写，注意：教师里学生的活动范围受限制，玩具或实物，学生彼此了解所作的事情，学生边做动作边说单词，然后换另一名学生上台，学生完成Listenandnumber部分的练习，此活动可在室外完成，Consolidationandextension（扩展活动）活动十：看故事教学参考时间：3—4分钟教师问：Whatdoyo