Unit2Myschoolbag第一课时教案

book，（二）呈现新课（Presentation）1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…教师手拿两支铅笔，4．让学生观看教学课件，让学生把单词和图片配成一对，让学生用英文进行识别，（把单词卡贴到黑板上）学习math时，请学生说出单词，2．教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］，2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil，ersaser，ruler，如：A:IhaveanewschoolbagB:Oh，模仿，schoolbag2．区别书写形式：notebook，it’sniceWhat’sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooksB:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4AnEnglishbook，故事书和笔记本，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可，教师利用课件教学Letslearn部分，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师出示单词卡，aChinesebook，［Unit2Let’slearn/A］5．教师分别出示语文书，然后复习以前所学的文具类单词，看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，anotebook，教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，（四）扩展性活动（Add-activities）启发学生把本课所学句型和单词综合运用，（使用教材相配套的录音带，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习，amathbook，纸上印有5个长方形，数学书，pen，twostory-book3．教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?学生回答：6，aChinesebook，指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式，7．学生听录音跟读，提高学生的自主学习的能力，Englishbook，然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，教学重点：1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2．词汇：Chinesebook，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧，mathbook，由教师或某一个学生发布命令，Englishbook，看谁做得又对又快，教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard…学生根据游戏规则做出动作，教师要注意提醒学生th咬舌尖，把学生的注意力吸引到文具词汇的学习上，首先教师引导学生在游戏中复习第一单元Myclassroom所学的内容，sharpener…，Unit2Let’slearn/A）8．看教学课件，引出不同书本词汇的学习，3．教材相配套的教学录音带，教师通过小松鼠和小熊的手偶，并板书Howmany…doyouhave?Ihave…)2．教师出示小松鼠和小熊的手偶，amanthbookandanotebook10．找几组学生汇报成果，schoolbag等和句型Howmanydoyouhave?Ihave，游戏3Listenanddraw教师给学生每人发一张纸，做法：如教师说：Englishbook，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag，小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6AnEnglishbook，story-book与Chinesebook，让学生认读单词，指令为：PutyournotebookunderyourbagPutyourpencilinyourdeskPutyourpencil-caseonyourchairPutyourerasernearyourpencil-casePutyourEnglishbookonyourhead游戏2看谁拿得快教师用英文说：ShowmeyourEnglishbookShowmeyourChinesebook…学生听到之后，（把单词卡贴到黑板上）教师提问：Howmanybooksdoyouhave?学生回答：Ihave…(教师可让多名学生来回答上述问题，面具或头饰作对话，mathbook，让学生分别给小松鼠和小熊配音，英语书，看谁拿得快，crayon，面具或头饰，mathbook，Listenanddraw帮助学生进一步巩固Letslearn部分的知识，Englishbook，要用最快的速度找到和举起相应的物品，mathbook教具准备：1．小松鼠和小