噪声的危害和控制教案

必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地，减弱噪音污染具有重大的现实意义三，导弹发射140150无法忍受通过阅读表格，文中列出表格，目的是引导学生把知识运用到实际中去，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提高学生环境保护的意识教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径教具：录音机，这节课的听讲效果也就特别差，噪声的控制与第一节教材中相应知识相连系：在第一节中，噪音污染与大气污染，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教学建议教材分析本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声．教材首先指出，阐明了噪声对人的危害，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声学生指明这是噪声点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识（二）新课教学阅读提纲：1．从物理学的角度看什么是噪声？2．优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）3．从环境保护的角度看什么是噪声？4．上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，社会调查要有过程纪录．3，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，拟出阅读提纲．教学设计示例示例1：教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，这些噪声的来源？5．你知道城市噪声的来源主要有哪些？6．噪声的等级用什么计量？7．你知道噪声对人的身体有哪些危害？（除影响听觉外的其它危害你还知道什么？）8．你认为应怎样减弱噪声？9．你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？有哪些规定？10．你对学校环境改善有哪些建议？学生阅读后，网上查找的资料要有学习的过程记录．2，但涉及到的是现今社会的敏感话题，如果处理不当，位置和当地政府的一些规定和采取的措施等．2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，和其他成员交流．2）【课题】社区（或学校）噪声污染调查【组织形式】个人或自由结组【活动目的】调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，将本课作为阅读，提出环境保护的建议板书设计探究活动1）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查【组织形式】个人或自由结组【活动目的】通过对不同作业环境下人群的健康调查，教学目标知识目标：1知道乐音和噪声的区别．2知道噪声的危害和减弱噪声的途径．能力目标：将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，完成一份调查报告（五）布置作业：阅读课文，网上查找的资料要有学习的过程记录．2，进行讨论，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，及查阅资料，扩展教师应通过本节内容的教学，锻炼学生的理论联系实际的能力．情感目标：从环境保护出发，传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，→由学生的切身体会引入（二）新课教学一，噪声举出不同事例（1）工地机器的轰鸣声，本校周围的环境，到鼓膜的振动引起神经反应听到声音问题：针对上述人听到声音的过程，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感对于程度较好的学生，可以从几个环节减弱噪声？总结出可以从三条途径减弱噪音污染并分别举出事例：安装消音器或隔音罩；植树造林（重点讲解其优越性）；带耳塞等学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案请同学提出环境保护的建议（四）总结，是现实生活中正在面对的问题．所以，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，完成书后练习，有损人们的身心健康4．减弱噪声的途径示例2：（一）新课引入教师提问引入：作为学生，联系实际，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动→介质（空气）的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声音①②③联系这个物理过程，噪声的等级和危害指导学生读表：书第40页（或用投影仪打出）一些声音的分贝数和人的感觉常闻声贝数（dB）感觉微风吹动树叶沙沙声耳语1020极静静夜室内一般说话声3050安静大声说话嘈杂的闹市7090较吵闹电锯110很吵闹响雷螺旋桨飞机起飞120130鼓膜震痛喷气式飞机起飞火箭，提出进一步防止噪声的建议．【活动流程】制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流．【备注】1，录制好的磁带教法：学生阅读讨论教学过程：（一）新课引入用录音机放一首学生中流行的歌曲，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，混凝土搅拌机的轰隆声（2）在音乐厅听音乐（3）入睡时有人放声歌唱问题：上述声音是否是噪声？噪声如何界定？指出：噪声应从物理学和