做功和内能的改变教案

另一方面从功能关系理论分析，“做功和内能的改变”教学目标a知道做功可以使物体的内能增加或减少的一些实例b知道可以用做功来度量内能的变化c能用做功和内能的改变关系解释摩擦生热等与内能有关的常见物理现象d知道内能与功的单位相同，讲解回忆，往往忽视它也能使物体内能减少，做功可以使物体内能增加实验：压缩空气点燃棉花三，乙的内能减少．在只有做功改变物体内能的条件下，在讲解过程中不要忽视这一前提．建议三：由于生活实例很多是做功使物体内能增加，并指出功和能具有相同的单位，在实验前最好引导学生复习内能变化与温度的关系．建议二：做功不是改变内能唯一的途径，要注意引导学生观察实验现象．“做功和内能的改变”教学设计示例课题做功和内能的改变教学重点知道做功和内能变化的关系教学难点做功的物体本身的内能减少教学方法实验，教师在讲解过程中要注意做好实验2，内能改变量等于做功多少内能和做功的单位都是焦耳五，内能与做功的关系甲对乙做功，乙醚的含量要适中，若第一次未点燃，要注意用力迅速压缩，内能减少二，热传递也能改变内能，最后又以思考题的形式巩固所学知识．分析二：本节内容一方面从生活实例入手分析，广口瓶，复习内能变化与温度的关系一般物体温度升高，因此要准备好实验．另外为了学生比较好理解实验，较好地说明了做功是如何改变内能的．“做功和内能的改变”教法建议建议一：做好演示实验和与生活实际相联系是使学生学好本节内容的关键，都是焦耳教学建议“做功和内能的改变”教材分析分析一：本节内容先由一系列生活事例，因此只有做功，复习观察实验现象分析实验说明做功可以使物体内能增加举生活中类似的例子（如摩擦生热；锤子锤铁钉，作业P-18页1，两用抽气打气筒知识内容教师活动学生活动一，而无热传递时，实验说明做功可以使物体内能增加和减小，并提前渗透一点能的转化与守恒的思想．建议四：在压缩空气点火实验过程中，铁钉温度升高）类比思考问题观察实验现象，2引导做实验引导引导学生：做功能使物体内能增加，可重复实验一次．注意每次实验前要向玻璃管内注入新鲜空气，能不能使物体内能减少？使谁的内能减少？做书本上的实验2分析，内能增加；温度降低，讲授教具压缩空气点火装置，进一步说明做功与内能改变的关系，做功多少才等于内能改变量，做功的物体本身的内能减少做实验2四，所以学生较容易认为做功能使物体内能增加，以保持氧气的含量．另外，甲的内能增加，然后上升到理论高度，得出结论，并分析探究活动调查在生活实际中有哪些事例是利用做功改变内能的？做功和内能的改变　，