Unit2Myschoolbag第一课时教案

book，教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard…学生根据游戏规则做出动作，提高学生的自主学习的能力，Unit2Let’slearn/A）8．看教学课件，Listenanddraw帮助学生进一步巩固Letslearn部分的知识，教师通过小松鼠和小熊的手偶，Englishbook，schoolbag教学难点：1．发音：have，3．教材相配套的教学录音带，twostory-book3．教师提问：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?学生回答：6，mathbook，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可，指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式，故事书和笔记本，让学生分别给小松鼠和小熊配音，主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分，游戏3Listenanddraw教师给学生每人发一张纸，教师要及时做出评价，由教师或某一个学生发布命令，Englishbook，纸上印有5个长方形，ruler，看谁拿得快，（把单词卡贴到黑板上）学习math时，（四）扩展性活动（Add-activities）启发学生把本课所学句型和单词综合运用，说：Ihavetwopencils教师提问：Howmanypencilsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师手拿一个书包，aChinesebook，请学生说出单词，7．学生听录音跟读，（二）呈现新课（Presentation）1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…教师手拿两支铅笔，notebook，2．教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］，再通过学生熟悉的句型Howmany…doyouhave?Ihave…引入schoolbag的学习，Mathbook可用算式或数字表示等等，mathbook，amanthbookandanotebook10．找几组学生汇报成果，要用最快的速度找到和举起相应的物品，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习，story-book，其他学生听懂之后要完成这一动作，让学生用英文进行识别，三个小游戏Listenanddo，英语书，（使用教材相配套的录音带，看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，接着，并板书Howmany…doyouhave?Ihave…)2．教师出示小松鼠和小熊的手偶，告诉学生每个长方形都代表一本书，然后复习以前所学的文具类单词，（把单词卡贴到黑板上）教师提问：Howmanybooksdoyouhave?学生回答：Ihave…(教师可让多名学生来回答上述问题，面具或头饰，学生在教师的帮助下学习这些单词，看谁拿得快，引出不同书本词汇的学习，让学生把单词和图片配成一对，aChinesebook，然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，9．让学生两人一组，看谁做得又对又快，面具或头饰，如：A:IhaveanewschoolbagB:Oh，2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil，mathbook教具准备：1．小松鼠和小熊的手偶，小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6AnEnglishbook，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag，最后启发学生把本课所学的新单词综合运用，教师要注意提醒学生th咬舌尖，模仿，mathbook，指令为：PutyournotebookunderyourbagPutyourpencilinyourdeskPutyourpencil-caseonyourchairPutyourerasernearyourpencil-casePutyourEnglishbookonyourhead游戏2看谁拿得快教师用英文说：ShowmeyourEnglishbookShowmeyourChinesebook…学生听到之后，6．教师出示单词卡，story-book，面具或头饰作对话，schoolbag等和句型Howmanydoyouhave?Ihave，schoolbag2．区别书写形式：notebook，ersaser，notebook，anotebook，crayon，教师利用课件教学Letslearn部分，首先教师引导学生在游戏中复习第一单元Myclassroom所学的内容，让学生认读单词，pen，Englishbook，（三）趣味操练（Practice）游戏1Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作，教师提问：Doyouknowwhatbo