Unit2Myschoolbag第二课时教案

教学重点：1．句型：Whatcolourisit?It’s…2．词汇：colour，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，问学生：What’sthis?对能够回答出来的学生进行表扬，it’snice!IlikeitA:Thanks（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，（四）扩展性活动（Add-activities）可结合第一单元所学内容，anotebook，最后看谁能够说出盒子里所有的东西，让学生给人物配音，一个学生来当交通指示灯，有学生说出：Ihaveanewschoolbag，学生充分练习询问颜色及其回答的句型，教师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，6．让学生观看本部分教学课件，教师在这里有必要引导学生先复习一下，在新知学习过程中，［Unit2Let’stalk/A］7．让学生根据视听内容，与学生做问答，忽然，and…Thepandaisfatandnice第一句错误，学生经常会出现It’sared这样的错误，并要根据指示灯回答的颜色做出通行，应为ManybooksintheschoolbagAnEnglishbook，但因为不常用，教师问学生Whatsinit?对回答对的学生给与奖励，让学生互相用Whatcolourisit?询问教室里的墙，使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识，（三）趣味操练（Practice）游戏1猜颜色两个学生一组，继续游戏，（使用第一册相配套的教学录音带Unit4Let’stalk/B）A:Ihavea…B:Oh，然后两个学生互换角色继续游戏，读单词：Englishbook，教师准备一个盒子，在通过猜颜色和遵守交通规则两个趣味游戏巩固Whatcolourisit?的学习，一个学生手拿一件东西放在身后，really?MayIhavealook?A:SureHereyouareB:ThankyouOh，教师：It’sapandaIt’safatpanda在说句子时，应为Amyhasanewschoolbag第二句错误，教师不停的让学生往盒子里放东西并问同样的问题，听指令做动作，如果没有学生能说出来，教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let’sdo内容，10．让学生分小组表演对话，mathbook，对学习好的同学要提高要求，做对话：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…3．教师播放录音，门窗，其他人可在不同时间用Whatcolourisit?向这个学生询问指示灯的颜色，电扇等物品的颜色并做相应的回答，让学生分别把自己的铅笔，2，对学生说出的句子It’sablue教师要随时给与纠正）3．教师出示一只玩具熊猫，story-book，游戏2遵守交通规则小组活动，11．学生汇报练习结果，2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?It’s…的问答练习，（注意颜色前面不能用冠词，对另一个学生说：Ihave…另一个学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：It’s…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错，如果有学生做错了，黑板，针对一些难点，ChenJiehasanewschoolbagManybooksintheschoolbagAnEnglishbook，记忆物品的探究活动探究内容：Whatsinit?活动目的：通过这项活动，说：IhaveanewschoolbagIt’sblackandwhite让学生听两遍后，停止和放慢的动作，astory-book，5，让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子，教师要用手势帮助学生理解fat一词，有助于刚好的理解对话，跟读并模仿，（使用相配套的教学录音带，notebook，板书设计：Unit2MyschoolbagWhatcolourisit?It’s…教案点评：本课时主要通过情景学习句型Whatcolourisit?Its以为对话中涉及到MayIhavealook?Hereyouare而在第一册Unit4学生已经学过，让学生理解句子的意思，在真实语境中运用和掌握所学，学生模仿录音进行对话，最后结合第一单元所学的关于教室的内容，教师要进行评价，自编对话，而且可以旧带新，判断对错，尽量把语气夸张些，尺子等学习用具放到盒子里并请其他学生记住盒子里的东西，这样学生不会感觉突兀，Chinesebook，例如：有一个学生问指示灯：Whatcolourisit?指示灯回答：It’sgreen这时大家可随便行走，