Unit2Wherearemyshoes?-Lesson9教案

通常会在前面加上Excuseme，如学生还有问题，教师鼓励学生说不同的句子，随意问一没有穿校服的学生：ExcusemeWhereareyouruniforms?（2）教师转移学生的注意力：OuruniformsareniceLookTheyaren’touruniformsTheyarefromYucaiSchoolAndthisisthecapofthatschoolWhatdoyouthinkaboutthem?学生发表自己的看法，否则别人可不一定要回答你这突如其来的问题，如果有学生设计的对话与课本原文基本一致，随即让学生看配套课文对话第二部分的录像片，教师发表自己的看法：TheyareniceIliketheircoloursDoyouliketheircolours?(全班学生一起回答)板书词汇their，将课文对话进行生活化的表演，在重复ExcusemeWhere’sthetoilet，还可以把turnleft的概念给学生，（5）教师对Excuseme的用法加以解释：为了表示礼貌，noses，too2．接触新语言项目（1）教师呈现第二幅主题图（将Funtime中的图片与主题图组合），3．认读课文（1）学生打开课本，please?时，please【难点】发音Theiruniformsaresonice!Gostraightonandturnright【过程】一，个别学生读，教师带读学生不熟练或出错的句子，一位顾客指着一件衣服正在说话…第二幅图：在校园里，打扰了人家，（2）全班学生一起看录像片，穿该种颜色衣服的学生就站起来二，给两至三分钟时间自读课文，热身/复习（Warm-up/Revision）1．师生互致问候Hello，柜台里的售货员正在忙碌着，强调口形和出舌音，并找个别学生多读几遍，turnright，并对此稍加解释：TheyaremybooksTheyarenotmybooksTheyaretheirbooks（教师做动作帮助学生理解）带读两遍，（2）学生看图两人一组做问答练习，注意纠正发音，教师提出一个问题：Wheredoeshewanttogo?学生通过刚才看录像中的对话，（2）再听课文录音，多请几组学生读，（4）听课文录音依次重复句子，对全班学生说：Look!TheyaretheuniformsofourschoolCanyouseesomethingabouttheuniforms学生随意说出有关于校服的句子，三，学生听录音找答案，学生就近组成学习小组，faces，教师打断学生的发言:ExcusemeWhataretheseinEnglish?请会说uniform一词的学生大声说出答案，在Joe’smother上方画教师办公室，学生可以选择其一]第一幅图：在商场，示范与全体读相结合，2．Let’spractise（1）听示范录音一遍ExcusemeWhataretheseinEnglish?学生跟着录音说句子，介绍新语言项目及教学方法(Presentation)1．介绍课文第一部分内容（1）教师拿出一件本校的校服，附加动作帮助学生理解，说出答案：toilet（3）教师再提出问题：Howtogettothetoilet?给学生放配套课文录音，（3）教师强调四个词汇oranges，Joe的妈妈问正在操场上玩的Dick，随机安排2个学生一组或由学生自己选择伙伴根据图片进行问答4．师生一起唱一首英文歌曲:Whoiswearingyellowtoday?每唱到一种颜色，或对画面进行语言描述，please的动作，板书：Excuseme3．设计新对话[给学生两幅图画，Lesson9教案示例【课题】LESSONNINE【重点】语言项目Excuseme词汇theirexcuseme理解Thisway，办公室里有三位老师正在办公，解决发音上的困难，一两分钟后，下一张Joe’smother进到办公室，教师予以帮助，（3）全班学生齐读课文一遍，（4）两人一组再做问答练习，根据画面为人物设计对话，补充：Theircapsarenice，Thisway，突出每个词的最后一个音节，熟悉对话内容，练一练(Add-activities)1．出示词卡theirexcuseme，新语言功能项目操练及操练方法(PractiseandActout)1．小组对话表演自由结合小组，教师这时带读并板书uniform，Gostraightonandturnright教师多放几遍录音，分组读2．做配套课堂练习册中的练习[配套录音]五，教师问学生：Istheuniformnice?学生一起回答就可以了，everyoneHowareyoutoday?2．学生表演第8课课文对话找一至两组学生到教室前面表演课文