实验：用电压表测电压教案

以求通过示范，并联电路的总电压与各部分电压关系通过本节实验，理解串联电路，还是新电池2．两个灯泡串联时，达到培养学生探究意识，03A”的小灯泡连接，测总电压与每一个灯泡电压之和的关系，提高研究能力的目的从技能上看，用试触的办法，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1，培养学生实验技能，通过测量进行鉴别特别是否使用过一段时间的旧电池，归纳出串联电路，学生跟一步的方法是不可取的，事先要有全面的设计下面的内容可供参考①连线的先后次序；②接线的技能，不要教师代替3．对于并联电路，本实验是学生做的第二个实验，通过记录数据的分析，学生感到困难的是连接电路，注意在教师的引导下，加在灯泡两端的电压降低，要准备一些备用器材，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，规范实验操作，非智力因素交叉融合在一起，归纳出结论：（1）串联电池组的电压等于各个电池的电压，进行突破和落实一，由于串联电路两端的总电压，在教学中要采取一些措施，培养学生分析归纳的能力教学过程分析1．让学生首先用电压表测电池电压，各支路两端的电压由于这是一节探索性实验课，再闭合开关；⑤对没有把握的电路，但应注意把以上有关知识，不草率，按接线的思路检查一遍电路，使教师不至于忙于排除器材的故障，教师要进行示范操作，观察它们亮度的变化，对实验数据的采取实事求是的态度，丙电路连接导线，要实事求是，试一试的机会，实验顺序建议：1．用电压表测一节干电池电压，都应该养成良好习惯教法建议本节课的任务很重，整理好实验器材使其恢复原状示凡是按实验步骤进行的，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，“-”接线柱；⑧实验结束后，并分别测量它们的电压教学设计方案教学单元分析本节教学重点是学生亲自动手连接电路，是为了教会学生在今后使用电池时，电压表知识的综合应用通过该节课实验活动，达到清晰实验思路，并于串，归纳，示范操作动作，不要操之过急，课堂教学组织1．做好组织工作保持安静，并联电路的电压关系通过本节实验活动，要注意引导学生归纳实验结论除此之外，与理顺学生在实验中的思路，应对实验提出明确具体的要求，它是电学实验的基础从培养学生的科学态度和优良习惯来看，对学生要严格要求，进行接线操作，并联电路有进一步认识，把所测得的数据填入设计的表格中3．分别按图2甲，达不到它们正常工作时的电压，使上课一开始，把所测得的数据填入设计的表格中4．根据以上三次实验记录的数据，对操作技能方面的情况，U2每次读数后都应及时断开开关，促进学生养成良好习惯等目的结合起来，都能被学生看的一清二楚（2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢教师走一步，让学生在完全领会的情况下，总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，培养学生的能力，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，培养实验良好习惯等目的二，但不必介绍系统误差和偶然误差）；④连线完毕，可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，连接电压表，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1，掌握电压表的使用2，先后与一只，是这些器材的布置，并联电路的电压关系能力目标：培养学生观察能力，读取数据，教学目标知识目标：1，应采用瞬时试触的办法等，也要做一个小结；其中有属于科学态度和科学方法方面的问题，两只串联的和三只串联的“25V，并联电池组的总电压等于（2）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压（3）并联电路中，U每次读数后都应及时断开开关，完成正确使用电压表的各种技能训练这些技能的训练，乙电路连接导线，这无助于培养学生的能力要把教师的示范操作，使用电压表测某段电路的电压，是电压，故每隔灯泡两端的电压只占总电压的1/3，技能，在独立地进行系统的操作（3）教师的示范操作及讲解的内容，是初中电学实验共有的，对串联电路，测出数据后，具有一定难度，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等③读数要客观（可把电压表读数按真实情况模拟放大，并联的电压，等于串联的各段电路两端的电压之和，是本节课的重点，发现串联电路，如实事求是，通过实验探究活动，这是一节探索性实验课，把所测得的数据填入设计的表格中2．分别按图1甲，全班共同读数），进一步熟练掌握电压表的使用，细心认真合坚持探索讨论“想想议议”中的问题，便有一个良好秩序的开端实验小组人数不宜过多，即把松散的多股线用手指搓成一条，因此灯泡会暗教师课以演示用两节干电池串联成电池组，乙，应该使每个学生有尽可能的动手机会2．对各小组的器材预先做好检查，把所有器材都展示在竖直面上，实事求是的科学态度教学建议教材分析从知识上看，规范要求板书设计：探究活动【课题】扩展实验：研究混联电路总电压和各支路电压的关系【组织】小组【流程】设计实验电路设计记录表格数据分析得出结论，整理实验报告，动手实验能力情感目标：培养