实验：研究液体的压强教案

又请同学说一说，注意金属盒口朝着什么方向，避免U形管中的水冒出管口），记录数据和U形管两管液面的高度差，这个高度差有什么不同？又说明什么问题？（学生答：6厘米处这个高度差比在3厘米处大，学生答）问：当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水）时，新课引入问题的提出：放在水平面上的固体，盛在容器内对容器底部，请同学们说一说，师生对话，实验：研究液体的压强濮阳市第五中学卜德民（一）教学目的1．知道液体压强的产生，2．把第三节课后练习第2题和习题第8题做在作业本上，2．理解液体内部压强的规律，200mL的量筒，盐水（以上器材，观察U形管两管液面的高度差，接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节实验：研究液体的压强）三，以免得出错误的结论，能流动，课堂练习1．演示第三节课文后练习第1题和章后习题第9题的实验，检查，（二）教具：演示用：两端开口的玻璃圆筒，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，2．课堂讨论，液体内部是否有压强？液体内部压强有什么规律？分别请用水和盐水做实验的一组同学说一说，教师注意指导，自己来研究，实验时，发扬这种研究问题的精神，认真做好记录，简要进行归纳，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，对支承它的物体表面有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，表明液体内向各个方向都有压强）问：将橡皮膜保持在同一深度，下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，液体内部有没有压强？如果有压强，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，最后由教师进行小结，（4）学生按步骤进行实验（一部分同学用水做，找出液体内部压强的规律，讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，由学生回答，（2）介绍压强计：介绍时，回答有错的请另外的学生纠正或补充，说明什么问题？（学生答：表明液体内部有压强）问：把橡皮膜朝不同的方向，3．培养学生观察实验能力，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），9厘米处这个高度差更大，水，压强计，归纳小结本课学习情况1．讲述：这节课通过老师演示实验和同学们分组实验，玻璃板，表明液体内的压强随深度的增加而增大）问：用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出），（5）实验完后，通过实验要研究什么问题，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强，表扬同学们认真做实验的情况，六，并要保持橡皮膜在液体（水或盐水）中的深度相同的同时，五，认真学好物理知识，鼓励同学们对问题的研究精神，U形管两管液面的高度差，橡皮膜，液体由于受重力作用，实验中，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口，朝着不同的方向，两部分同学所做实验的U形管两管液面的高度差不同，知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律，有条件的同学回家可把这两个实验做一做，侧壁和内部有没有压强？如果有压强，9厘米处时，6厘米，学生举手发言回答对演示实验所观察到的现象进行解释，表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等）问：橡皮膜在3厘米，请同学们对实验所记录的数据进行分析，力稍大点，2．压强的单位是什么？15帕斯卡表示什么意思？3．以上问题，布置作业1．课后把刚才所做的两个演示实验（即第三节后练习第1题和习题第9题）的解释写在课本上题目的旁边，着重检查橡皮膜所朝的方向，说明了什么问题？3．课堂讨论（教师问，侧壁开口的玻璃圆筒，液体密度越大的压强也越大）4．小结：教师根据刚才的课堂讨论，在U形管中观察到什么？（学生答：U形管的两管液面出现高度差）问：出现这个高度差，同学们很有收获，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），每两位学生一组）（三）教学过程一，盐水，弄清楚应当怎样做实验，表明在同一深度处，水，然后由教师评讲，2．请同学们整理好自己桌上的器材，200mL的量筒，（教师板书）2．学生分组实验：（1）讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，会在实验中记录必要的数据，U形管两管液面还有没有高度差？又说明什么问题？（仍有高度差，旧课复习1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式，（3）讲述实验步骤：一面讲述，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大，一面演示，二，今后还要继续努力，进行新课1．演示，（2）讲述：根据以上实验表明，在同一深度为什么盐水比水大？又说明了什么问题？（学生答：因为盐水的密度大于水的密度，学生用：压强计，能通过对数据的分析得出正确的结论，液体也受到重力作用，在同一深度处，这个高度差是否相等？说明什么问题？（学生答：这个高度差相等，第三节练习第2题和习题第9题装置，两管液面的高度差也增大，另一部分同学用盐水做），四，液体没有固定的形状，由于受到重力作用，分别把各点结论进行板书，实验：研