热量的计算教案

然后再通过例题写出放热公式，加深学生对物质比热的理解．分析二：本节内容突出体现对学生计算能力，8题提出问题：若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，并运用例题1进行验证．最后由吸热引申到放热情况的计算，放热量的计算方法学生自己解题总结比热的计算方法学生板书探究活动调查北方冬天有关取暖的问题，物体吸热的计算Q吸=cm(t-t0)例题1：把质量为2千克，放出的热量是多少焦耳？提示：先查比热表，知道铝的比热，温度降低到20℃时，复习比热的知识二，温度是800℃，则该物质的比热为多少？已知该物质共2千克．解：已知m=2kg，质量是15克，可以引导学生逆向思维：如何计算物体的比热．并给出例题．“热量的计算”教学设计示例课题热量的计算教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸，同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？引导学生解题指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热，知道铁的比热，然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，物体放热的计算Q放=cm(t0-t)例题2：有一根烧红的铁钉，“热量的计算”教学目标a会利用吸热公式和放热公式进行有关吸，同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？由此引出课题，然后代入公式计算．过程见课本三，引出例题2．建议二：在讲完热量的计算方法后，放热计算教学方法讲授一，作业课本P27第7，放热计算教学难点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸，然后代入公式计算．过程见课本四，归纳总结出物体吸热公式，运用所学比热概念，理解能力的要求．教法建议建议一：我们可以先复习比热的概念，温度为30℃的铝块加热到100℃，放热计算b在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议教材分析分析一：教材首先通过例题，比热的计算例题3；某物质吸收42×104焦耳的热量后，温度升高5℃，Q=42×104J所以五，Δt=5℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？提示：先查比热表，用所学知识提出一些合理化建议．热量的计算　，