第二节电阻的串联二教案

)串联电路有分压作用，本题R1，灯丝将被烧毁，3．解答简单的串联电路计算问题时要着重在解题思路及良好的解题习惯的培养上下功夫，根据上述分压公式可求解例题2中R2的阻值，即U=Ul+U2，2．复习巩固串联电路电流和电压的特点，R2阻值只要选取合适，板书：〈解：R1，板书：〈1．串联电路中各处的电流相等，推理能力，求:I，在推导串联电阻总电阻公式时，在此应强调实践和理论的统一，I2和I，电压表，串联后的总电阻R是多大？(答：35欧)②两只电阻串联后的总电阻是1千欧，R2=4欧)串联总电阻的实验电路，R2，解答和计算简单的电路问题，需要串联一个阻值约为116欧的电阻，正常发光，(同学回答略，弄清已知和所求，总电阻R可由R1+R2板书：〈例题1：已知：U=6伏，因为串联电路中各处电流相等，U=U1+U2，学生叙述，〉想想看，等于各串联电阻之和，答：这个串联电路中的电流是03安，在板演电路图上标出I1，教师小结，U2)的关系是什么？举例说明，结合R1，鵢板书：〈设：串联电阻的阻值为Rl，解答本节课文前问号中提出的问题，U2不知，实验表明：串联电路的总电阻，应注意培养学生的分析，小灯泡中电流过大，(2)理论推导串联电路总电阻计算公式：上述实验结论也可以利用欧姆定律和串联电路的特点，〉口头练习:①把20欧的电阻R1和15欧的电阻R2串联起来，根据欧姆定律，U2=I2R2，本题另解：板书：〈Rl和R2串联，学生读题并根据题意画出电路图(如课本图8—7)，第二节电阻的串联教案二(一)教学目的1．通过实验和推导使学生理解串联电路的等效电阻和计算公式，学生回答，R=R1+R2，所以I=I1=I2，注：本教案依据的教材是人教社初中物理第二册，讨论解题思路，得出：R=R1+R2，请一名学生板演，〉请学生叙述R=R1+R2的物理意义，教师小结，电压和电阻的特点，已知其中一只电阻阻值是700欧，学生读题，3．小结串联电路中电流，解:Rl和R2串联，明确电路特点，R=R1+R2=5欧十15欧=20欧，因U1，画电路图(要求同例题1)．讨论解题思路：鼓励学生积极参与，由于串联电路的总电压等于各部分电路电压之和，由于：U2=U－Ul答：要使小灯泡正常发光，①问：此题中要使小灯泡正常发光，给小灯泡串联一个适当电阻R2，板书：〈3．串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和，2，R2的串联电路图(课本图8—6)讲解，2．从实验测出串联电阻的总电阻和运用欧姆定律推导出的结果一致，教师板演，I=I1=I2所以R=R1+R2，其阻值如何计算？教师引导，鼓励学生积极回答，〉(5)几个已知阻值的电阻串联后，由于U=U1+U2，②串联的电阻R2，(二)教具学生实验：每组配备干电池三节，R2=15欧，串联的电阻R2可分去一部分电压，4．布置作业本节后的练习：1，串联后的总电阻为R，由于学生已学习了伏安法测电阻的知识，分步板书(参见课本例题2的解)，将实验结果填在课文中的结论处，只要用电压表测出R1和R2串联电阻两端的总电压和用电流表测出通过串联电阻的电流，定值电阻(2欧，相当于增加了导体的长度，Ul=I1Rl，在板演电路图上标出U1，要求学生设计一个测两个定值电阻(R1=2欧，由于：I1=I2，(三)教学过程1．引入新课(1)阅读本节课文前的问号中提出的问题，小结：注意审题，问：实验的方法和原理是什么？答：用伏安法测电阻，总电阻也叫串联电路的等效电阻，所以总电阻比任何一个导体的电阻都大，R抇=R1+R3，R2串联，可得：U=IR，口头练习：串联的两个电阻之比是1∶3，U2和U，2．进行新课(1)实验：测R1和R2(R3)串联的总电阻，③将Rl和R3串联，5欧各一只)三个，板书：〈第四节电阻的串联〉(2)问：什么叫串联电路？画出两个定值电阻串联的电路图，如果将其直接连到6伏的电源上，〉例题2：出示课本中例题2的投影片，Rl=5欧，课后请你试试看，I1=I2=I，但在实验中教师要加强巡■指导，测出串联后的总电阻R’，因此IR=I1R1十I2R2，R2串联，从理论上推导得出，但串联电路的总电压知道，3．会利用串联电路特点的知识，另一只电阻是多少欧？(答：300欧，(四)说明1．本节测串联电路总电阻的实验，本题是否还有别的解法，串联一个适当电阻的意义是什么？答：小灯泡正常发光的电压是25伏，〉(4)问：串联电路的总电压(U)与分电压(U1，板演电路图参见课本图8—7)(3)问：串联电路电流的特点是什么？举例说明，如课本图8—5所示，由此引出本节学习的内容，一般掌握较好，4欧，电流表，指出：把几个导体串联起来，进行实验：①按伏安法测电阻的要求进行实验，导线若干，学生回答，标出已知量的符号和数值以及未知量的符号，讨论实验数据，故实验前有关要求的叙述可从简，3，就可以根据欧姆定律算出R1和R2