浮力示例之一教案

下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强，受到的压力大小相等，上下表面的压力差就是浮力，进行新课：1．什么是浮力？(1)演示实验：放入水中的木块放手后，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力，物体的一部分浸入液体中，还受到竖直向上的浮力，铁块，教师结合实验，②石块要用细线拴牢，并且一直沉到水底，潜水艇能潜入水下航行，拉力的施力物体是细线，小药瓶，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力，此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力，”物体在气体中也受到浮力，下沉是运动过程，向前或向后运动？复习液体内部压强的特点，左右运动，把装有少量水并用胶盖盖严的小瓶（可用装青霉素的小药瓶，提问：下沉的石块受浮力作用吗？教师指出，玻璃水槽，方向相反，教师总结物体的浮沉条件并板书：板书：“3．物体的浮沉(4)漂浮：F浮=G——物体的一部分浸入液体中”教师说明：(1)物体上浮，说明浸入水中的石块也受到浮力，(3)浮力=物体重-物体在液体中的弹簧秤读数，烧杯，读取石块浸没在水中弹簧秤的读数时，放手后石块在水中下沉，2．思考题：本节后面的“想想议议”，(2)演示实验：把石块放入水中，浮力”二，(3)完成课本图12-3中的填空题，(2)漂浮与悬浮的共同点都是浮力等于重力，布置作业1．完成本节课文练习1~5题，施力物体是水，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，注射器，木块漂在水面上时，此时物体受非平衡力作用，可启发学生举例答出，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛，木块在平衡力的作用下保持静止状态，所以木块不向前后，重力的施力物体是地球，学生讨论：浸没在水中下沉的铁块，（两人一组进行实验）要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力+石块在水中受到的浮力，石块，3．理解物体的浮沉条件，(2)一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力，4．会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的浮力，上浮的木块和悬浮的小瓶受力分析示意图，三，一个是竖直向下的重力，但漂浮是物体在液面的平衡状态，施力物体是地球，2．理解浮力产生的原因，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力，学生实验时，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题，放手后竖直向上浮，教师总结，(三)教具演示实验器材：正方形木块，让学生观察实验：浸没在水中的木块放手后上浮，以上实验，细砂，用注射器仔细调整瓶内水量或调整装入的细砂，由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数，直至可悬浮在水中为止）浸没在水中，为研究这个问题，整个物体浸没在液体中，启发学生答出：立方体木块浸没在水中，浮力大于重力，所以下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力（见图12-2），水和酒精，3．物体的浮沉提问：既然一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力，F浮=G-F＇2．浮力产生的原因(1)提问：浸没在水中的正方形木块，距液面的深度相同，边讲边画出石块受力分析图（见图12-1），教师总结讲解时，教师指出，有的下沉，把铁块浸没在水中，节日放飞的气球可以升到空中，漂浮在水面上的木块受几个力的作用？它们的关系如何？学生回答，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，有的还可停留在液体中的任何地方？演示：提示同学观察物体在水中运动情况，只有一部分浸入水中，板书：1．什么是浮力(1)浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力，下沉的结果是沉到液体底部，在平衡力的作用下静止不动，乒乓球，实验完毕，施力物体细线；另一个是竖直向上的浮力，放手后小瓶可悬浮在水中，组织讨论，以及浮力的大小和方向，漂在水面不动，放手后铁块下沉，提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？学生回答后小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，(2)物体在气体中也受到浮力，最后浮出水面，悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，可见，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是多少？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？小结：石块此时受到三个力的作用，叫做漂浮，施力物体是水，把木块浸没在水中，因而它的左右两侧面和前后两侧面，教师总结并结合画图讲解，水对它们的压强相等，板书：“第十二章浮力一，最后浮在水面上静止不动，①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，教师巡回指导，(四)教学过程：一，放手后木块上浮，总结，木块浮在水面静止不动时，石块不要触及杯底或杯壁，以上讲解可结合图12-2进行，（作者：北京广渠门中学刘崇灏）(一)教材人教版九年义务教育初中物理第一册(二)教学要求：1．知道什么是浮力和浮力的方向，