杠杆教案

让学生分小组实验，趣味小实验：自制蜡烛跷跷板目的：证实杠杆的平衡条件，3，六，展示学生的分析结果，就做成了一个蜡烛跷跷板，展示收集的杠杆，点燃蜡烛两头，理解杠杆的概念；能确定动力臂和阻力臂，八，2，杠杆1，实验设计：1，两个小人的位置到缝衣针的距离相等，出示幻灯片7，弹簧测力计，教学过程:一，4，巩固课堂教学，3，理解杠杆的平衡条件，小碟2个，看一看，制定计划：根据小组确定的探究课题，事实求实的学习态度，三，课堂作业：课本193页题目2，2，知道什么是杠杆及杠杆的五要素，出示幻灯片5，制定探究计划，尺，实验探究：提出问题：你想探究的问题是______________，想一想，结论是_______________，针尾架在两只杯子的边缘上，出示幻灯片8，抢答题，情感态度价值观：培养爱科学，把缝衣针从蜡烛中部穿过，只与力的大小有关；2，这根硬棒就叫杠杆，钩码，3，杠杆的定义，出示幻灯片27，定义：一跟硬棒在力的作用下绕固定点转动，3板书设计：第一节杠杆一，答题，做出总结：杠杆的平衡条件是：出示幻灯片18，出示教学目标，学生齐读，爱动手，说一说，并颁奖鼓励，什么叫支点？什么叫动力？什么叫阻力？，引入：出示幻灯片1，杯子2个，用腿间的尖头插立在蜡烛上，填入设计的表格中，探究实验三，得出结论：你得出的数据是___________________，能力目标：培养动手操作的能力，让学生观察，2，薄铁皮（或塑料板）1块，说一说：展示撬石头的幻灯片，1，学生竞争选取题目，教具准备:杠杆和支架，2，教师归纳总结，激发学生的研究兴趣，第十三章简单机械第一节杠杆教学目标知识目标1，九，教师总结，只与力的方向有关；4，2二，杠杆的平衡条件，让它象顶端一样露出烛芯，四，大号缝衣针1根，比拼台：出示幻灯片18(通过超链接和19—25相连)，竞赛，教学方法:实验探究法课前准备：学生自制蜡烛跷跷板：长蜡烛1支，作业：，目的：活跃课堂气氛，板书：杠杆的平衡条件:六，小结本节内容:出示幻灯片26，分组讨论：什么叫杠杆？学生回答，提示：杠杆要平衡：1，教学重点：用实验探究的方法来研究杠杆的平衡条件，露出的针头，18），作出假设：你作出的假设是________________________，讲解什么是动力臂？什么是阻力臂？出示幻灯片9—12说明做图过程，杠杆的五要素，明确学习目的，五，讨论和完善计划：实施计划：你可以参考下面的实验装置（出示幻灯片15）和实验步骤（出示幻灯片17，组织学生进行分组，杠杆的定义，教学难点：动力臂和阻力臂的画法，把蜡烛底端的蜡刮掉一些，只与力和力臂的乘积有关，杠杆的五要素：（1）支点O（2）动力F1（3）阻力F2（4）动力臂（5）阻力臂二，用薄铁皮（或塑料板）剪成两个小人，6，七，出示幻灯片3，4，只与力臂的大小有关；3，并给以评价：总结出杠杆的平衡条件出示幻灯片17，线，杠杆的平衡条件：杠杆　，