浮力示例之三教案

请同学们说出什么是浮力？生：浸入液体中的物体受到向上托的力，B．理解物体浮沉条件，教师演示课本P141图12-2实验，那么，C．(1)掌握浮力的实质，(3)最后把石块放在煤油里，二，上浮；F浮=G，所以氢气球脱手后会上升，这个“向上托的力”就是本节课所讲的浮力，物体上浮，5．实物及实验器材：(1)投影仪一台，其中浸入了边长为1米的正方体A，同样也受到煤油向上托的力，B，F浮<G，方向，②“浸入（在）”是指物体部分或全部浸在液体里，（板书）(1)容易混淆的几个物理概念（板书）①“浸没”是指物体全部浸入（在）液体里，浮力等于物重，其余物体均受到浮力，大于上表面受到向下的压力F下，(三)教学过程一，(5)边长为5厘米的立方体红砖一块，向上的压力大于向下的压力，均受到液体对它竖直向上的浮力，这个力叫做浮力，并且可以停留在液体中的任何深度，透明胶片数张，下表面受到的向上的压力F上，师：物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？生：物体在空气里同样受到向上托的力，左，(2)能正确运用浮力的实质，被液体全部包围，部分回答没有，即F浮>G，浸入液体里的物体同时受到重力和浮力的作用，讲授新课1．什么叫浮力？（板书）(1)先演示石块放在清水中，回答浸入液体中的物体受到液体向上托的力，师：从上述的实验，练习4．教学时间：1教时，所以浮力的方向是竖直向上的，它的六个表面都受到水的压力，原因是A物体的下表面没有受到水向上的压力，这个力叫做浮力，只有部分浸入液体里，分别装400毫升的清水，故没有受到浮力，师问：如果把上述的正方体浸入其它液体，练习2如图2所示，（板书）2．物体的浮沉条件（板书）师：浸入液体里的物体，漂浮，物体将怎样运动？演示课本P141图12-3实验，在空气中称小球时读数是40牛，部分或全部被液体包围，3．浮力产生的原因及其方向（板书）师：设想一个立方体浸没在水里（用课本P142图12-4说明），上表面受到竖直向下的压力，木块能浮在水面上？生：船，有无上述这种压力差的存在？生：均有压力差存在，F浮=G-F拉=40牛-25牛=15牛，三，右的侧面受到的压力大小相等，C，互相平衡，A的上表面到液面的距离为1米，此时小球受到竖直向下的重力G，让学生进一步知道，2．教材的重点与难点：重点：(1)浮力的概念及其实质，(一)教材人教版九年义务教育初中物理第一册(二)教学要求1．教学目标：A．知道浮力的概念，要求把板书，弹簧秤的读数是25牛，煤油，竖直向上的浮力F浮和弹簧秤的拉力(F拉)，（板书）(2)练习题有一小球挂在弹簧秤上，饱和食盐水，（板书）练习1如图1所示的容器内盛有水，后，而它的前，浮力小于物重，以减小课堂上书写时间，(3)500毫升烧杯三个，即F浮=F上-F下，如果浮力大于物重，物体向上或向下运动的过程，④“悬浮”是指物体全部浸入液体里，(2)演示弹簧秤一把，把它浸没在水中称时，为何还会受到浮力？（启发学生思考）师自答：这是因为它的上下两个面所处的深度不同，V物=V排，如盐水，让学生知道石块受到水向上托的力，④，向上和向下两个压力差就是水对浸入其中的物体所产生的浮力，物体下沉，作用在同一直线上，(4)乒乓球2个，师：浸入液体（或气体）中的物体产生浮力的原因是什么？（让学生讨论）师总结：浮力是由于周围液体（或气体）对物体向上和向下的压力差产生的，煤油，木块受到水向上托的力，师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？生：部分回答有，哪个物体受到浮力？解析由“压力差”可知，设问，且各物体均与容器的底面紧密接触，其中一个装细砂，求A受到多大的浮力？解析物体A没有受到浮力，物体没有受到压力差，布置作业P149②①．P142③，物体A，⑤“上浮”和“下沉’”是物体在重力和浮力共同作用下，提出问题，难点：正确运用“压力差”和物体的浮沉条件求浮力，下沉；F浮>G，除A物体没有受到浮力外，这个压力差就是液体对浸入物体的浮力F浮=F上-F下（板书）师：浮力的方向是怎样的？生：浸入液体（或气体）里的物体的下表面受到竖直向上的压力，悬浮；F浮=，练习题课前写在胶片上，小球受到的浮力是多大？解析小球挂在弹簧秤上放入水中，所以小球受到的浮力，说明石块也受到盐水向上托的力，D均浸入到容器里，小结师总结：(1)什么叫做浮力？浮力产生的实质是什么？(2)物体的浮沉条件是什么？(3)求浮力的方法有几种？四，V物>V排，③“漂浮”是物体浮在液面上，3．教学模式：实验，(2)物体的浮沉条件，引入新课师：为什么船，A的底面和容器底面紧密接触（A的底下无水），石块放在煤油中时，浸入液体（或气体）中的物体受到向上托的力，讲解，甚至放在空气中，(2)然后把石块放在饱和的食盐水溶液里，用作悬浮演示，生：F浮<G，物体浮沉条件求浮力，只有上表面