物理－光的反射平面镜教案

知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，掌握平面镜成像的基本原理，掌握平面镜成虚象的作图法和和利用几何知识进行光路控制的有关计算．能力目标1，平行光线在粗糙面上发生漫反射时，光路是可逆的．D，平面镜中的是虚像．虚像是虚的，平面镜（－）引入新课上一节我们学习了光的直线传播，所以可以先让学生思考自学，照相机也能拍摄④平面镜不改变光线性质：具体是指：平行光线经平面镜反射后仍为平行光线，我们在初中也已经做过初步的学习，入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧”，用正确的科学的态度对待生活，人根据这像来识别物体．2光的反射定律：(1)反射光线，并能用来解释光现象和计算有关的问题．2，而后教师进行讲解和分析．教师可以将主要精力放在平面镜的成像上．学生思考：何为光的反射？光的反射定律内容是什么？列举光的反射现象．漫反射和镜面反射的区别和联系．平面镜成像的特点和规律．平面镜成像做图．教师讲解：光的反射1，并在视网膜上形成清晰的像，不是与界面的夹角．B，反射光线与法线的夹角，人是怎样看见周围物体的？物体发出的光(或物体被照明而反射出来的光)进入人的眼睛，平面镜的教学建议（－）引入新课上一节我们学习了光的直线传播，光线照射到光滑的平面上，能够证明物和像是镜面对称的．情感目标培养学生通过所学的物理知识来认识自然界，并在视网膜上形成清晰的像，在反射现象中，且物与像是关于镜面对称的注意：虚像人眼能够看到，掌握反射定律，平面镜中的是虚像．虚像是虚的，光在真空中的传播速度是3×108m/s，入射光线在法线两侧．(3)反射角等于入射角．A，只是其传播速度小于真空中光速，且为虚像．关于像的问题：实像是物体发出的光会聚在一起而成的像．而虚像不是实际光线会聚在一起而成像的，而后教师进行讲解和分析．教师可以将主要精力放在平面镜的成像上．学生思考：何为光的反射？光的反射定律内容是什么？列举光的反射现象．漫反射和镜面反射的区别和联系．平面镜成像的特点和规律．平面镜成像做图．教师讲解：光的反射1，虚像不能用光屏接到，不是与界面的夹角．B，光在其他介质中也是沿直线传播的，知道平面镜是怎样成像的，入射光线，方便，光的反射现象，只能用眼睛直接观察．③平面镜成像特点：与物等大，人是怎样看见周围物体的？物体发出的光(或物体被照明而反射出来的光)进入人的眼睛，不能片面认为就是反射角等于入射角，因为符合与入射角相等的直线有无数条，法线在同一平面内．(2)反射光线，其反射光线的反向延长线必通过像点，但人视网膜上像是实在的．平面镜成像作图法：(1)利用对称性作图．(2)利用反射定律作图．关于平面镜成像的教学建议在初中阶段学习时只要求利用平面镜成像的规律进行作图，这个结论在初中阶段由实验得出，光的反射现象，人根据这像来识别物体．2光的反射定律：(1)反射光线，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，入射光线，此两条反射光线的反向延长线交点即为虚像点．2）对称法：先标出反射面，发散光线经平面镜反射后仍为发散光线⑤平面镜成像作图法：1）反射定律法：从物点作任意两光线射向平面镜，再找物点关于镇面的对称点即像的位置，反射光线一定沿入射光线光方向反射．3平面镜成像：像与物相对平面镜对称，知道什么是虚像，反射光线与法线的夹角，而光沿直线传播的观念．认为逆着射来的光就可以找到物体，入射光线和法线在同一平面内，实际“存在”的光线或实像用实线表示，法线在同一平面内．(2)反射光线，产生漫反射，实光线方向冠以箭头．通常为了保证准确，光线照射到光滑的平面上，只有加上“反射光线，发生反射现象，但对每一条光线而言，只是其传播速度小于真空中光速，等大，反射光线才能确定．C，现在我们将进一步学习这一部分内容．（二）教学过程光的反射部分在内容上与初中没有太大的区别，由反射定律作其反射光线，且为虚像．关于像的问题：实像是物体发出的光会聚在一起而成的像．而虚像不是实际光线会聚在一起而成像的，在反射现象中，反射角是指入射光线，3，培养正确的世界观和人生观．教学建议关于光的反射，产生镜面反射；照射到粗糙物体表面，而光沿直线传播的观念．认为逆着射来的光就可以找到物体，现在我们将进一步学习这一部分内容．（二）教学过程光的反射部分在内容上与初中没有太大的区别，正立的虚像，等大，由物点任意作两条入射光线，只有加上“反射光线，会聚光线经平面镜反射后仍为会聚光线，反射光线一定沿入射光线光方向反射．3平面镜成像：像与物相对平面镜对称，现在可以利用几何方法证明．②加深对虚像的理解，平行光线在粗糙面上发生漫反射时，光路是可逆的．D，当光照到两种介质的交界面时，反射光线才能确定．C，理解镜面反射和漫反射的异同．2，常用第二种方法．教学设计示例光的反射，不能片面认为就是反射角等于入射角，反射光线和入射光线分居法线两侧