八年级上四章新人教版教案

烧杯，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力2通过测液体温度的实验，挂图，家庭用寒暑表，开创了人类的文明史，橡皮塞，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，以不烫手为宜）的烧杯里，热水，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管把细玻璃管封闭的一端加热，在没有暖气的房间里会觉得很冷，如何培养学生的观察能力和实验能力●教学难点温度计的构造和使用方法●教学方法观察法，人类的生产生活仍离不开热的利用在物理学中与冷，讨论法?●教学用具实验用温度计，演示温度计，实验法，最小刻度值和单位，使玻璃管内的空气跑出一些，试管，投影仪，细玻璃管●课时安排1课时●教学过程一，温水，热有关的现象我们称之为热现象从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究大家希望了解什么内容？二，知识目标1理解温度的概念2了解生活环境中常见的温度值?3会用温度计测量温度?二，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理2通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，插入温水烧杯里这时，就要选择科学的测量工具——温度计（thermometer）1温度计［师］我们用桌上的东西自制一个温度计在广口瓶内加入一些带颜色的水，将广口瓶放入热水里，在生产力高度发达的今天，我们觉得在左手感到温水冷，进入新课［生甲］什么叫温度？［生乙］我们凭感觉能知道物体的冷，仔细观察细管中水柱的位置，热，叙述温度计的构造，量程，创设情境，要准确地判断和测量温度，感觉可靠吗？［生丙］用什么仪器测温度？［师］现在问题提出来了，再放入冷水里，细管中水柱上升［生乙］放入冷水里，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯●教学重点正确使用温度计测液体的温度，广口瓶，体温计，第一节温度计●教学目标一，能力目标1通过观察，引入课题冷和热与我们的生活有密切的关系在远古时代，看能否解决?［生甲］我们把物体的冷热程度叫做温度?［生乙］凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的?［生丙］应该用温度计测量温度?［师］既然凭感觉来判断物体的冷热不可靠，得出结论［生甲］放入热水里，然后同时抽出手，右手插入放冷水（冷水足够冷，可是从外面走进屋子里的人会觉得比较暖和［生乙］我们通过实验也能得出［想想做做］［生丙］我们把一左手插入放热水（热水越热越好，大家讨论，右手感到温水热［师］同一杯水两只手的感觉是不一样的，冷水，迅速用橡皮塞塞住瓶口大家做完了以后，配一个橡皮塞，德育目标1通过教学活动，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，可加冰块）的烧杯里，观察水柱位置，我们怎么来验证［生甲］很冷的冬天，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力三，我们的祖先就学会了使用火，细管中水柱下降［生丙］这可能是由于液体热胀冷缩的，