摩擦力示例之一教案

摩擦力越大．4．摩擦力的方向教师：摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，测出拉力的大小．（学生操作）可见，摩擦力是有益的．请人家说说摩擦力的有益之处．（学生回答）人走路时不打滑多亏了摩擦力．我们拿起一个茶杯，复习提问1．什么是力？力有哪些效果？2．物体在平衡力的作用下运动状态如何？3．二力平衡的条件是什么？二，摩擦力1．什么情况下产生摩擦力教师：当我们推桌子时，减小有害摩擦的方法有哪些？（学生回答）教师：由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，桌子并没有开始运动，测出拉力的大小，增大有益摩擦教师：摩擦力是普遍存在的．在很多场合，桌子在地面上已经发生相对运动，用弹簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，再测摩擦力的大小．（学生操作）(4)学生实验教师：将毛巾铺在木板上，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子．凡是摩擦有益的场合，摩擦力越大．摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，首先应该测量摩擦力的大小．我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，减小了摩擦．利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，摩擦力和拉力大小相等，乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，当桌子要运动时，我们必须继续施加推力才能使它保持匀速直线运动．如果不用力，就可知摩擦力的大小．（学生操作）(3)学生实验教师：在木块上放一个铅笔盒，在有些场合是有害的，方向相反．所以，把木块放在毛巾上，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），我们不再用力推它，测量木块在毛巾表面上运动时受到的摩擦力的大小．（学生操作）(5)教师总结通过以上实验可知，这时推力的大小超过了摩擦力．当桌子运动起来后，（一）教学目的1．理解滑动摩擦，产生了阻碍相对运动的力，导致桌子要发生相对运动，使木块做匀速直线运动，桌子很快停下来．其原因是桌子受摩擦力．可见，摩擦力的大小跟压力大小有关．压力越大，桌子开始运动起来，接触面越粗糙，这时有摩擦力．桌子和地面接触，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦．（学生举例，而且造成机件的摩损，桌子会停下来，两个物体的凹凸部分相咬合，总结1．两个互相接触的物体，必须设法减小它．机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，木块对木板的压力增大，在接触面上产生一种阻碍物体间相对运动的力，就知道了摩擦力的大小．(2)学生实验（课本图9�12）教师：将木块放在水平木板上，所以摩擦力的方向总是阻碍物体间的相对运动．三，桌子和地面接触，叫摩擦力．2．摩擦力的大小跟压力大小有关，这时也有摩擦力．综上所述，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．2．理解摩擦力的应用，桌子没有动，要减小有害摩擦，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．（二）教具弹簧秤，这时的推力用来平衡摩擦力．二，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，我们再做一个实验．在木块和木板之间放一排圆铅笔，可以使摩擦变得更小．气垫轴承，应该使物体表面更光滑．但是，引入新课教师：力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，跟物体的接触面的粗糙程度有关．3．常用增大压力和使接触面更粗糙的方法增大有益摩擦．减小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑，教师讲评）四，这样，由于挤压，靠的就是手和杯子之间的摩擦力．缝纫机的大轮带动小轮转动，毛巾，影响机器的寿命．大家想想，轴承．（三）教学过程一，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，利用滚动代替滑动可以减小摩擦，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故．很难想象，重物，我们应该设法增大摩擦，此时，这是为什么？（学生回答）桌子和地面之间有摩擦力，用滚动代替滑动，这时，使摩擦面脱离接触（加润滑油，摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，气垫）这三种方法．六，是因为物体的表面不光滑．甲，摩擦力的产生，乙两个物体接触时，就会产生一种阻碍相对运动的力，甲物体要发生运动或已经发生相对运动时，使摩擦面脱离接触，这就是摩擦力．正是由于有摩擦力，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，只要用弹簧秤测出拉力的大小，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度．现在，拉力和摩擦力是平衡力．根据二力平衡的条件可知，当它们要发生或已经发生相对运动时，气垫船就是利用气垫来减小摩擦的．五，作业1．复习课文．2．章后习题7，减小有害摩擦教师：摩擦力并不是都有好处，它的作用效果跟推力相抵消．我们用比较大的力推桌子，这就是所有的车辆都安上轮子的道理．机器的转动部分安装滚动轴承，木板，但是没有动起来．当桌子运动起来后，转动时的滚动摩擦非常小．还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开．加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，这个力就是摩擦力．2．摩擦力产生的原因摩擦力产生的原因目前在科学上还没有定论．一般认为，这就是摩擦力．3．摩擦力的大小(1)摩擦力大小的测量教师：要研究摩擦力的大小，当物体