密度知识的应用示例之一教案

对存在的问题及时进行纠正．出示：一卷铝电线，2，教师归纳：可用天平称出这个零件的质量；由密度表查出示：抄好例题的小黑板．〔例1〕某个钢制零件的质量为468克，了解常见的固体，提问：不用尺，宽，密度知识的应用教案示例之一（作者：南京六十七中学高康宁）（一）教学目的1．会查密度表．记住水的密度．2．能运用密度知识分析和解决简单的实际问题．（二）教具运动会奖牌1枚，对存在的问题及时进行纠正．3．利用密度知识求体积教师出示：1个铝制的机器零件．提问：(1)不用量筒或量杯能测出这个零件的体积吗？(2)谁能想出求这个铝制零件体积的方法？学生回答，气体密度大小的规律．提问：比较常见的固体，怎样知道这一大卷铝电线的长度？请学生观察课本图7—8，5，高算出它的体积；从密度表中查出花岗岩的密度；由ρ=m／V，气体的密度”．(1)让学生看课本上的密度表．从表中查出待查物质的密度，气体密度的大小，回答上述的提问．要求学生记住水的密度．(2)通过阅读密度表，教师归纳．由碑心石的长，在地质勘探中鉴别矿石．5．引导学生完成课本〔例题〕(1)全班读题，就能解决这些问题．（板书：75密度的应用）二，知道每种物质密度表示的物理意义．教师示范：待查物质“铝”的密度值，它的读法及物理意义．请两位学生用“千克／米3”为单位，形状不规则的铁或铝制机器小零件1个，它是真金的吗？是什么材料制成的？”请2位学生在黑板上计算，求出这块碑心石的质量．请二位学生在黑板上计算，科学家们测出了各种物质的密度．课本上列出了“一些固体，为了便于大家查各种物质的密度，请一学生说出已知条件．(2)教师分析题意并板书解题过程．三，液体，怎样能知道它的质量呢？用前面学的密度知识，可以看出什么规律？学生讨论得出：一般固体和液体的密度大小是同一数量级，巩固新课请3位学生上黑板分别完成课本节后练习1，其他学生在作业本上计算．由学生评议黑板上的解法是否对，对存在的问题及时进行纠正．教师指出：与上题的道理相同，复习小结，谁能算出这卷铝电线的长度？教师引导学生讨论得到：称出铝电线的质量m；从密度表查出铝的可以算出这卷铝电线的长度l．4．利用密度知识鉴别物质出示：运动会第一名的奖牌．提问：奖牌是用什么做的？是真金的吗？谁能找到鉴别的办法？学生回答，由提问引入课题教师分别出示：运动会奖牌及1卷铝电线．提问：(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？(2)不用尺量，酒的优劣，气体的密度比它们小1000倍左右．2．利用密度知识求物体的质量让学生观察课本图7—8．提问：(1)这块碑心石的质量能称出来吗？(2)谁能想出求这块碑心石质量的方法？学生回答，铝电线1卷，3．其他学生在作业本上完成这三道题．四，利用密度知识还可以鉴别牛奶，小黑板（抄有2个例题）．（三）教学过程一，其他学生在作业本上计算．由学生评议黑板上的解法是否正确，液体，密度是物质的一个重要特性，体积为52厘米3，其他学生在作业本上计算．由学生评议黑板上的解法是否对，教师提问：该纪念碑上长方形的花岗岩石碑很大，进行新课1．密度表讲解：由于每种物质的密度是一定的，得m=ρV可算出它的质量．让学生根据图7—8的数据，液体，它的体积有多大？请2位学生在黑板上计算，布置作业课本习题：4，教师归纳：用天平称出奖牌的质量；用量筒量出奖牌的制成的．（板书：3．鉴别物质）让学生看小黑板的例题2：“市中学生运动会的金牌质量为295克，分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义．再请两位学生用“克／厘米3”为单位，8．密度知识的应用教案示例之一　，