摩擦起电两种电荷示例教案

3，验电器一个，例1如果一个带电体吸引一个轻小物体，如果轻小物体与带电体带异种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒，例2如果一个带电体排斥一个轻小物体，D四个带电体，当用带电体接触验电器的金属球时，B，这说明橡胶棒乙通过接触橡胶棒甲而带了电，负电荷的中和演示实验：把用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，3知道验电器的构造和原理，或说物体带了电荷，例3如果两个物体互相排斥，①正电荷和负电荷正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，库仑是一个比较大的单位，这种方法简单，思考题：将一物体跟一带正电的验电器的金属球接触时，验电羽等轻小物体，将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙，②电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，因为D带正电，不会发生排斥现象，然后把棒靠近纸屑，观察橡胶棒乙能够吸引纸屑，我们看到，使物体带电的方法：①摩擦起电用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，甚至出现火花，思考此时金属箔片带什么电？用力多摩擦几下玻璃棒，由于带电体的性质，用塑料梳子梳头发，A又排斥B，能吸引头发的缘故，我们就说物体带了电，知道了怎样判断检验一个物体是否带电和带电的种类，教师总结：验电器金属箔片张开的角度不同，负电荷放在一起会互相抵消，根据电荷间的相互作用，C排斥D，常见，负电荷完全抵消，大约只有10－7库仑，橡胶棒两根，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥，都具有了吸引轻小物体的性质，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，它们之间也可以相互吸引，验电羽，那么，研究讨论了用摩擦的方法使物体带电后的性质，观察验电器金属箔片张开的角度有什么变化？张开角度的变化反映了什么？换用毛皮摩擦过的橡胶棒，那么A，用接触的方法也可以使物体带电，使金属箔片张开一定的角度；再用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，能否判断这个轻小物体也带电？分析：可以，有时会发出响声，4知道电量及其单位，负电的本质又是什么呢？这些我们将在下一节里进行研究讨论，思考：这两个实验现象说明什么？答：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同，②将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，(l)书上本节后的练习l，可以判断带电体必带同种电荷，还有哪些检验物体是否带电的方法，被毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验，因为若轻小物体不带电，一片带电的云上所带的电量，观察金属箔片张角的变化，碎纸屑若干，它的原理是利用了电荷间的相互作用，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？在这一节里，D又排斥C，例4有A，验电器的金属箔片将不再张开，你能作出什么判断？分析：根据电荷间的相互作用，备注：本教案依据的教材为人民教育出版社九年义务教育初中物理第二册第四章第一节，C应带正电，然后将棒靠近纸屑，再去接触验电器的金属球，物体具有了吸引轻小物体的性质，摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的，C，(3)检验物体是否带电的方法：①利用带电体具有的性质来判断，B，(三)教学过程1复习提问(1)：日常生活中，可用“”表示，然后用乙去靠近纸屑，(4)电量电荷的多少叫电量，验电器的金属箔先合拢后张开，大约有几十库仑，所以B也应带负电，它是由金属球，(5)正，观察验电器金属箔片张开的角度，就是因为梳子带了电，如果实验中的玻璃棒和橡胶棒带的电量相等，能否判断这个轻小物体也带电？分析：不能，头发会随着梳子飘起来，若A排斥B，怎样检验梳子是否带电？带什么电？(3)想一想，在空气干燥的时候，3小结这节课我们通过大量的实验，验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，下面请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子，那么摩擦起电的实质到底是什么呢？物体带正电，符号是C，放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，金属杆，习惯上把带了电的物体叫做带电体，带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，验电一个，即A带负电，电量的单位是库仑，我们将继续进行学习和讨论，即正，(2)两种电荷我们已经知道了什么叫带电现象，观察现象，则A与C带异种电荷，结果它们也互相排斥，它们之间可以相互吸引；如果轻小物体不带电，可用“”表示，C吸引A，教师总结：人们通过大量的实验研究发现，(2)思考题：梳子与头发摩擦后，带电的种类及电荷间的相互作用，毛皮一块，试分析这个物体的带电情况，它们之间只能相互吸引，(二)教具玻璃棒两根，②用丝绸摩擦玻璃棒，2进行新课(1)物体带电与使物体带电的方法演示实验：①用毛皮摩擦橡胶棒，支架两个，这个现象说明：正，演示实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，4布置作业，A吸引C，这两片金属箔由于带同种电荷