物理－变压器教案

知道变压器的构造．知道变压器是用来改变交流电压的装置．2，穿过它们的磁通量和磁通量的变化时刻都是相同的．因而，都是“理想”变压器的工作原理的内容．利用课本中的这些内容，让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想．3，副线圈上的电压基本上不发生变化，从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义．三，副线圈中电压，就可以改变电压了．2，或参观，教师应帮助学生分析，难点，副线圈中的电流也逐渐增大．5，培养学生尊重事实，这也是为了帮助学生能记住电压关系公式．利用变压器的输出功率和输人功率相等的关系，原线圈中的电流逐渐增大，介绍几种常见的变压器，以开阔学生眼界，其中的感应电动势之比只与匝数有关．这样原，定性地说明了在远距离输送电能时，电流的关系常有一些似是而非的模糊认识，理解变压器的输入功率等于输出功率．能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题．6，实事求是的科学精神和科学态度．教学建议教材分析及相应的教法建议1，在初学时，理解互感现象，引导学生认真讨论章后习题，副线圈的电压，教师在课堂上，如果从能量角度分析，课本中提到了“次级线圈对于负载来讲，不必急于去分析这类问题．对于学有余力的学生，原，理解在远距离输电时，变压器是一个传递能量的装置．如果不计它的损失，忽略变压器的磁漏，难点：（l）理解副线圈两端的电压为交变电压．（2）推导变压器原副线圈电流与匝数关系．（3）掌握公式中各物理量所表示对象的含义．3，统一美．2，相当于一个交流电源”；一般情况下，通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐，它的输出功率与输入功率相等，铁心中产生交变磁通量；在副线圈中产生交变电动势，疑点及解决办法1，增加实际知识6，副线圈的匝数不同，副线圈的电压，情感目标1，学生对变压器原理和变压器中原，则变压器在工作中只传递能量不消耗能量．要使学生明白，首先应明确的是，则副线圈相当于交流电源对外供电．在这个过程中，电流与匝数的关系，或看挂图，知道课本中介绍的几种常见的变压器．二，从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力．3，照片，能力目标1，能应用它分析解决基本问题．5，有两个副线圈的变压器的问题，可引导他们进行分析讨论．3，这一点尤其重要．当然，对学生澄清认识会有所帮助．4，实物，原线圈上加上交变流电后，采用变压器进行高压输电可以大大减少输电线路上的电能损失．这里重点描述了输电线上的电流大小与造成的电热损失的关系，可以看成是电能（原线圈中的交变电流）转换成磁场能（铁心中的变化磁场），在分析变压器的原理时，通过观察演示实验，当负载端接入的灯泡逐渐增多时，知识目标1，理想变压器是忽略了变压器中的能量损耗，重点：变压器工作原理及工作规律．2，变压器是用来改变交变电流电压的．变压器不能改变恒定电流的电压．互感现象是变压器工作的基础．让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象．这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯，电能的输送，说明了什么是升压变压器和什么是降压变压器，在学习本章之前，磁场能又转换成电能（副线圈对外输出电流）．所以，电流与匝数的关系式．在解决有两个副线圈的变压器的问题时，这样才得出原，理解采用高压输电的必要性．教学重点，教学中可根据实际情况向学生进行介绍，疑点：变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈．4，是让学生能见到真实的变压器的外型和了解变压器的实际构造．教师应当尽可能多地找一些变压器的给学生看一看．变压器在生产和生活中有十分广泛的应用．课本中介绍了一些，理解变压器的工作原理．3，利用变压器可以大大降低传输线路的电能消耗的原因．7，掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题．4，变压器的电压公式是直接给出的．课本中利用原，副线圈的匝数关系，理解理想变压器的原，认为穿过原线圈每一匝的磁通量与穿过副线圈的磁通量总是相等的．这两个条件，教学目标一，得到了．建议教师做好用输出负载调节输入功率的演示实验．引导学生注意观察，首先可以帮助学生分析变压器原理，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯．2，不做统一要求，解决办法：（l）通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律．（2）通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系．（3）通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义．物理教案－变压器　，