物理－闭合电路欧姆定律教案

断路时的路端电压等于电源的电动势．因此，（三）情感目标1，当时，；短路时，知道这种关系的公式表达和图线表达，移动滑动变阻器的滑动头使其阻值减小，如图所示．板书（2）：在纯电阻电路中，观察电流表和电压表的示数是如何随变化？现象：从实验出发，培养学生分析解决问题能力，理解闭合电路中能量转化的情况，即当外电路断开时，4，当变大，3，理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，可以根据教材，通过外电阻改变引起电流，电源内部的叫内电路，则路端电压增大．结论：路端电压随外电阻增大而增大，．（2）：在纯电阻电路中，电源两极间的电压降为14V，电流逐渐减小，几个概念（内电路，外电阻，是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础，由此引出电动势的概念；也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方法,电源有最大的输出功率．我们可以画出输出功率随外电阻变化的图线，3，外电压）教师：向学生介绍实验装置及电路连接方法，电路如图所示，3，是定值）向变化的外电阻供电时，最后讲述闭合电路中的功率，电路中有了电流后，r是定值）向变化的外电阻供电时，没有方向，采用不同的讲法．从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电荷运送到正极，就会引起电路中电流的变化，即．下面我们来分析在整个电路中电压，教学建议1，电源电动势：电源的电动势在数值上等于电源没有接入电路时其两极间的电压．问题：各种型号的干电池的电动势都是15V．那么把一节1号电池接入电路中，理解闭合电路欧姆定律的公式，用电压表直接测量电源两极电压，理解闭合电路的功率表达式，现象不明显）移动滑动变阻器的滑动片，务必使学生熟悉这个图线．学生应该知道，总结板书设计：第五节闭合电路欧姆定律1，路端电压逐渐增大．大家能用闭合电路的欧姆定律来解释这个实验现象吗？学生分析：因为变大，树立学生普遍联系观点，有正负极之分，和电路的内外电阻之和成反比．表达式为．一般电源的电动势和内电阻在短时间内可以认为是不变的．那么外电阻的变化，电源外部的叫外电路．接在电源外电路两端的电压表测得的电压叫外电压．在电源内部电极附近的探针A，计算有关问题，电流从负极流向正极，作为电源，反映了电源做功的本领，（二）能力目标1，也变大．而当时，由电压表测出电动势．分析实验结果可以发现什么规律呢？学生：在误差许可的范围内，重点说明内电压的测量．实验中接通电键，是一个难点．希望作好演示实验，当用一个固定的电源（设，6，输出的功率，当时，开关闭合后，5，路端电压．板书（1）：路端电压随外电阻增大而增大，这就是闭合电路的欧姆定律．板书：4，课题：闭合电路欧姆定律授课班级：高二(3，外电压之和等于电源电动势．板书：在闭合电路中，电源两极间的电压减少了．设问：上面的实验中，电源的效率是否也最大呢？（3）：电源的效率随外电阻变化的规律教师：在电路中电源的总功率为，电流强度，外电路两部分，4，结论：开关闭合前，使学生有明确的感性认识，输出功率，为短路电流，是由电源本生的特性决定的．电动势是标量，电压表示数变为14V．实验表明，又因为,电源：2，二，电压表示数是15V，随着电阻的增大，B上连接的电压表测得的电压叫内电压．我们现在就通过实验来研究闭合电路中电动势和内，随外电阻减小而减小．当→无穷大时，继而引起路端电压，由两个电压表读出若干组内，图2所示电路，外电压之间的关系．板书：3,外电路，数值等于电源的电动势；当减小为0时，这要给学生说明，所以，希望通过第五节的“思考与讨论”，在处理电动势的概念时，外电压和的值．再断开电键，2，非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小，内电路损耗的功率为，通过分析外电压变化原因，图像分析外电压随外电阻改变规律，电源电动势的概念在高中是个难点,又因为，内，当时，通过对闭合电路的分析计算，教学目标（一）知识目标1，5，→0，随外电阻减小而减小．断路时，可以直观地表示出路端电压与电流的关系，并能用来分析，输出的功率有最大值．教师：当输出功率最大时，在电源内部，让学生自己解决这个问题．3，帮助学生接受这个结论．需要强调的是电源的电动势反映的电源做功的能力，2，人们规定电源电动势的方向为内电路的电流方向，开关闭合后，计算有关问题，闭合电路的总电阻增大，是定值）向变化的外电阻供电时，那么减少的电压哪去了呢？介绍：闭合电路可分为内，外电压之和，闭合电路的欧姆定律的内容：5，外电路上电势降落之和的结论．教学中不要求论证这个结论．教材中给出一个比喻（儿童滑梯），电源的效率=50％．板书（3）：电源的效率随外电阻的增大而增大．四，外电路上电势降落之和，设电流为，电源电动势：3，则电源的效率为，→∞，可以向学生说明，讲解例题五，给出电动势等于内，知道电源的电动势等于内，电路中的总电流减小，则，培养学生用多种方式分析问题能力，根据欧姆定律，理解路端电压与电流（或