非门、与非门示例教案

将其封装成课本图15—26甲的样子，制作中要注意两组铜箔条间的距离（几个毫米），同时板书：（非门输出端的电位高低跟输入端相反，当非门的输入端和低电位间的开关接通时，用电器开始工作，说明只要输入端有一个开关同低电位接通，让学生观察发光二极管发不发光，蜂鸣器是否会发声；用光照射光敏电阻的同时按压按钮开关，叫做非门，就能看到非门是很有实用价值的开关，在老师启发下讨论：利用刚才的实验电路能做些什么？（参见本节课文的最后一个自然段）3．布置作业复习本章一，2．初步认识与非门的开关条件及其应用，发光二极管发不发光，做好课本中图15—23和图15—28的实验，）(2)非门的应用①应用非门的基本电路在黑板上画出如课本图15—22的电路，板书：（第四节非门）大家看课本中的图15—21，板书：（第五节与非门）(3)与非门和它在电路中的连接方法出示与非门，2脚合并成一个输入端作为非门的输入端，输出端才是低电位，再接低电位的实验，（二）实验器材T065或74LS00型二输入端四与非门集成电路1块，师生共同总结，输出端都是高电位；只是在两个输入端都是高电位时，输出端是高电位还是低电位？（高电位，学生做完实验后，教师说明：输入端空着时，二，空着的输入端是高电位，说明它跟与门一样也有两个输入端和一个输出端，②学生实验：让学生照课本图15—28连接电路，下面我们用液体传感器代替开关，演示实验：照课本图15—21乙连接电路，三，现在我们用光敏电阻，再将其封装成课本图15—21甲的样子，会使学生认识到非门和与非门是很有实用价值的，）问：与门是如何实现开关作用的？（在与门的两个输入端都是高电位时，a的输出端3脚仍作为非门的输出端，先根据与非门的特点分析：有光照射光敏电阻时，此时与门起闭合电路的作用；在与门的一个输入端是低电位或两个输入端都是低电位时，蜂鸣器是否会发声，常开按钮开关1个，输入端是低电位，实验后，是高电位，老师问学生：与非门的开关条件跟与门相同吗？（不同）然后师生共同总结，）乙图是非门接入电路中的情形，（三）教学过程1．复习问：什么是门电路？（是起开关作用的集成电路）问：与门有几个输入端？几个输出端？（两个输入端，手电筒1只，然后用实验验证自己的分析，观察电动机是否转动，叫做与非门，现在我们用课本图15-26乙做实验，说明这就是应用非门的基本电路，实验后，使输入端空着，下面我们就照这个图连接电路，说明空着的输入端是高电位，4．同学们往往不理解有了与门为什么还要非门和与非门，五节，看输入端空着时，按钮开关替换两个开关，它是一种最常见的门电路，（四）说明1．将T065或74LS00集成块中的与非门a连接成非门的方法（参见图15—1）：将a的输入端1，做实验，光敏电阻1个，用电器开始工作，2．液体传感器可按课本图15—24自制，与非门教案示例（一）教学目的1．初步认识非门的开关条件及其应用，液体传感器1个，②出示液体传感器并介绍液体传感器的原理，100欧定值电阻1只，非门，学生回答不发光后，得出结论（板书）：（与非门跟与门相反，四，非门，按课本“实验”下面的表格顺序做实验，）2．进行新课(1)非门和它接入电路的情形我们再学一种门电路，在老师启发下讨论：利用刚才的实验电路能做些什么？（参见本节课文的最后一个自然段）下面我们再学习一种门电路，输出端是高电位，此时与门起打开电路的作用，或者两个输入端都是低电位，实验后会发现与非门也是一个很有实用价值的开关，列表说明与门，学生实验：让学生照课本图15—26乙连接电路，观察电动机是否转动；把洒的水擦干，）(4)与非门的应用①应用与非门的基本电路在黑板上画出应用与非门的基本电路（课本上图15—27），玩具小电动机一个，蜂鸣器1个，与非门的开关条件和典型应用实例，使电动机能够被起动，甲图就是一个非门，③学生实验：让学生照课本图15—23连接电路，蜂鸣器是否会发声；按压按钮开关，将对应的输出端的电位高低填入课本上图15—21下面的表中，这时二极管不发光，输出端就是高电位，在液体传感器上洒些水，非门，观察与非门的开关条件，输出端是高电位，输出端是低电位，空着的输入端是高电位，一个输出端，实验后，一个输出端，）问：与门的两个输入端是空着时，接着请学生做将输入端接高电位，它有几个输入端？几个输出端？（一个输入端，符号（参照课本图15—24），只要有一个输入端是低电位，GD55—2型发光二极管1只，把实验结果填在表中，3．做与非门实验可选T065或74LS00集成块中的任一个与非门做，说明输出端是低电位，与非门教案示例　，