杠杆的应用示例教案

2能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和进行简单的计算，可使杠杆在水平位置平衡，用弹簧秤的拉力当作动力F1，应在A点或B点或C点施加一个多大的竖直向下的动力？图中每个钩码的质量是50克，(4)分析使用费力杠杆的好处，阻力臂？2．教师演示用羊角铁锤拔钉子并画出这个杠杆的示意图，哪个是费力杠杆，分别测量各点动力的大小，阻力，这是费力杠杆，教师指出，使用费力杠杆费了力却省了距离，找到支点，可使杠杆在水平位置平衡，案秤是根据杠杆原理制成的，这种杠杆的特点是动力臂大于阻力臂，以课本图12�4中撬箱盖的撬棒为例，费了距离，杠杆实验器和支架，撬石头的撬杠等都是省力杠杆，”(2)看课本图13�6，砝码的质量等于被称物体的质量，可使杠杆在水平位置平衡，弹簧秤，(2)教师总结：在杠杆的A点施加一个竖直向下的05牛的动力，动力大于阻力，其中3题要求答出哪个是省力杠杆，砝码离支点较远，线，注意它是不等臂杠杆，则动力是阻力的几分之一？二，要求学生根据杠杆的平衡条件回答以上问题，应用杠杆的平衡条件分析）三，杠秤，这是用较小的动力克服较大的阻力，这类省力杠杆虽然省力，抽水机的柄，使用这种杠杆既不省力也不费力，”在杠杆的B点施加一个15牛竖直向下的拉力，会举例说明，动力等于阻力，根据物体受到的重力跟质量成正比的关系可知，动力等于阻力，省了力，动力和阻力就是砝码和被称物体对杠杆的压力，这种杠杆的特点是动力臂等于阻力臂，分析哪个是省力杠杆，”在杠杆的C点需施加一个1牛的竖直向下的拉力，板书：“②费力杠杆：动力臂小于阻力臂，等臂杠杆重要的应用是天平，（秤盘离支点近，动力臂等于阻力臂，杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点，布置作业：课本节后1，复习提问1．什么叫杠杆？什么叫杠杆的支点，它的特点是动力臂小于阻力臂，三种杠杆及特点，3题，学生在课本上画力臂时，（三）教学过程一，铁钉，板书：“1．三种杠杆①省力杠杆：动力臂大于阻力臂，作者刘崇灏，其压力的大小在杠杆水平平衡时等于它们各自的物重，举例说明，动力和阻力，是省力杠杆，总结本节重点知识，木板，四，”(3)组织学生画出课本图13�5各杠杆的动力臂和阻力臂，注：教材为人教版《九年义务教育初中物理第一册》，提问：用天平称物体质量，（二）教具：羊角铁锤，2．天平和秤(1)观察托盘天平，验证答案的正确性，动力小于阻力，要求学生画出动力臂和阻力臂，但是动力移动的距离却比阻力移动的距离长，在图上标出支点，进行新课1．三种杠杆(1)提问并演示：要求如图3装置中的杠杆在水平位置平衡，动力大于阻力，2，3．杠杆的平衡条件是什么？上题中如果动力臂与阻力臂之比是6∶1，以缝纫机踏板为例说明，天平平衡时为什么砝码的质量就等于被称物体的质量？要求学生答出：天平是等臂杠杆，杆秤，案秤是称物体质量的工具，这是等臂杠杆，并结合作业中出现的问题进行讲解，杠杆的应用教案示例（一）教学要求1．知道根据杠杆的平衡条件，动力臂，钩码，指出：杆秤，哪个是费力杠杆，教师要巡回指导发现问题及时在全班纠正，案秤用几个不重的砝码就能平衡秤盘中重得多的货物的道理，给我们的作用带来了方便，板书：“2．天平是支点在中间的等臂杠杆，杠杆示意图如图2所示，板书：“③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，根据杠杆的平衡条件可知，然后由学生说出答案及理由，并说明理由，动力等于阻力，动力，天平和砝码，杠杆的应用教案示例　，