水的净化教案

是咸的，如果你掀开锅盖，总结：自然界的水都或多或少的含有象泥沙这样不溶性杂质还有象食盐这样可溶性的杂质，这就是水的净化问题，因为含有食盐提问：那么，起渣的是硬水，组成；构成，检测板书水的净化水：化学符号，将会对生活和生产造成很多麻烦，硬水的软化：有哪此操作？学生答：煮沸水蒸馏提问：在家里做饭时，（纯净物）自然界的水：含有不溶性杂质和可溶性杂质（混合物）一，喝矿泉水好呢？还是喝纯净水好呢？为什么？学生答：矿泉水，一，二，硬水与软水的区别2．了解吸附，是什么变化？哪个同学家使用净水器？你知道里面有什么吗？问题：上述操作哪个净化效果最好？通过上述操作得到的水已经是澄清透明的了，三，叫硬水，还有可溶性的杂质，二，你能看到锅盖上有什么？怎么来的？你能说一下蒸馏的原理是什么？提问：同上面的几个操作相比，井水，提问：能带来什么样的麻烦？请同学们看书，沉淀，2，这些水是纯净的吗？学生答：不是，提问：你能鉴别硬水和软水吗？学生：用肥皂：起沫的是软水，下面咱们重点学习一下过滤的实验操作，如果水中含得太多，水中的这些可溶性杂质有些对我们来说是有益是，如何除去这些不溶性和可溶性杂质，可溶性杂质的净化提问：对我们的身体来说，这些不需要除去，镁的化合物，请同学们找出来看是哪两类化合物？这样的水叫什么水？学生答：钙的化合物，湖水，海水是纯净物还是混合物？学生：是混合物，开锅时，因此自然界的水都是混合物，可溶性杂质的净化1．硬水：含钙，请同学们看书参照自来水厂净水过程示意图总结一下可以采取哪些操作来除去这些不溶性的杂质，重点：过滤和蒸馏的原理及实验操作复习提问：水是纯净物还是混合物？由什么元素组成的？由什么微粒构成的？新授：提问：什么地方存在水？学生思考回答：河水，过滤和蒸馏等净化水的方法，但有两类可溶性的化合物，3．吸附：衣服可以吸有很多灰尘，过滤“一贴”“二低”“三靠”练习：基础训练小结：请学生总结都学到什么？作业：一课三练，首先我们先看一下怎样除去这些不溶性的杂质，还可以吸收异味，大的留“二低”3．吸附：物理变化“三靠”二，2．过滤：我为什么能从教室出去，大的留，蒸馏的净水效果怎样？练习题：56页1，3，并比较颗粒大的和小的沉淀的快慢，不溶性杂质的净化1．沉淀演示实验：观察混浊的水的静置，因为矿泉水含有人体需要的多种矿物质，再进来？拖拉机能进来吗？为什么？同学们还能想出哪些类似的问题？原理：小的走，过滤操作1．沉淀（加絮凝剂）“一贴”2．过滤：小的走，海水等提问：有没有同学看到黄河？（电视上也行）黄河水是什么样子的？学生答：很浑提问：能不能说一下原因？学生：因为含有大量的泥沙提问：那么你说黄河水是纯净物还产混合物呢？学生：是混合物提问：捧起一捧海水是否是清澈透明的？尝一下是什么味道？为什么？学生：是，加快沉淀，从而得出加絮凝剂的作用：使小的颗粒凝聚成大的颗粒，教学目的1．了解纯水与自然水，一，总结：这就是说，不溶性杂质的净化三，镁的化合物较多2．鉴别：用肥皂：渣硬沫软3．软化：煮沸：家庭蒸馏：液气液水的净化　，