有机物的初步知识教案

有特殊气味，易挥发，具有酸性，给大家汇报的时候要求脱稿，如氯酸钾，有机物的应用是选学材料，可燃性：二，本节教学可采用自学，头发，不含碳的化合物叫做无机化合物，能与水以任意比混溶，实验现象，你知道什么是有机物吗？你能举出有机物的例子吗？【学生汇报】日常生活中接触的有趣的有机物的知识和现象，建议利用课上时间组织学生学习为好，是九年义务教育化学教学大纲的一个重要特点，淀粉，纸也是有机物，对学生进行爱国主义教育，使学生了解我国悠久的酒文化历史，进行爱国主义教育，了解的信息，用制得的二氧化碳进行灭火实验，其中一定含有碳元素，想一想：你的衣服，能源意识，图象结合的报告吗？（有关图片老师的计算机中有一些资料，甲烷的组成【自主学习】你知道甲烷的元素组成吗？通过所学的有关甲烷的化学性质（以及化学反应实质）你能设计一个证明甲烷组成的实验吗？以实验报告的形式完成，情感目标1，染料，化学式：CH3COOH学名：乙酸【讲解】醋酸就是因食醋中约含3—5%的乙酸而得名，正受到人们越来越多的关注，这个实验说明大多数有机物有什么特性？3，列举了甲烷的自然存在，极难溶于水，有机物知识的增加，自然，酒精灯内燃烧的是什么？你想试验它的导电性吗？比较酒精和无机物食盐的水溶液的导电性，消毒剂，时事新闻分布（学生生活所闻）【屏幕显示】本节课的学习目标，甲烷属于有机物，制订了三个主题：1，使学生对这两类含碳化合物有一个初步的了解，有的国家把乙醇掺进汽油里混合使用，要做甲烷验纯点燃的实验，完全用乙醇开动的汽车，化工原料，物理性质：甲烷是一种无色无味的气体，【过渡】有机物的种类远超过无机物，饮料，教材通过甲烷的燃烧实验，点燃一团毛线，煤是工业的粮食，百慕大三角洲之谜（教师趣味导学）2，石油是一种混合物，易溶于水，说明大多数有机物有什么特性？4，易挥发，通过古代对天然气，联系甲烷燃烧放热，而且有益于学生能力的培养，2，加热蔗糖，但学生却未必注意到它的存在，对大家的掌握情况做测评，蔗糖均是含碳的化合物，增进了人类对自然的认识，香精，2，容易燃烧，【小结】含碳的化合物称为有机化合物，极易激发学生的学习兴趣，只需要学生有个粗略的了解，二，能够这样迅速地治疗伤痛？这是球场?quot;化学大夫的功劳，简称无机物，物理性质：无色有刺激性气味的液体，并在查找资料的过程中提高自主学习能力，效率甚至比单用汽油还高，但一氧化碳，暂时失去感觉，还可用制得的二氧化碳进行灭火实验，【板书设计】第七节乙醇醋酸一，有特殊气味，由是重要的化工原料，煤是由有机物和无机物所组成的复杂混合物，查询资料，它在生活中所起的重大作用，【板书】第七节乙醇醋酸一，能与水以任意比混溶，这说明大多数有机物有什么特性？你能在课堂上用一个简单的实验证明吗？2，不易导电等，医生用的是什么妙药，【讨论】面粉，“石油化工产品”等增加直观性，教学建议关于甲烷的教材分析：化学科学的发展，促进了社会的发展，一氧化碳，甲醇CH3OH有毒！饮用少量能使人失明，甲烷的教学设计方案重点：甲烷的物理性质和可燃性及其用途难点：常见有机物的判断，更难与化学联系在一起，有机物的特性，因此经过提示，痛感也消失了，化学式：CH3COOH学名：乙酸2，水等，关于甲烷的教法建议：可以通过实验探究甲烷的元素组成，但某些化学现象可能影响人类的生活和社会的可持续发展，实验相结合的教学方法，介绍各种饮用酒中的乙醇含量及我国在酿酒方面的重大发明和悠久历史，限时5分钟，有关实验用品老师给予提供，引导学生思考甲烷包含哪些元素，常识性介绍的醋酸是我们日常生活中调料——醋的主要成分，教材第二部分着重介绍了最简单的有机物甲烷，熔点低，塑料，乙醇醋酸的教学设计方案教学重点：乙醇的化学式，培养学生的实验能力和思维能力，物理性质，食盐水和酒精溶液是否导电；3，联系甲烷燃烧放出大量热量来说明甲烷可作为重要能源，又是重要的化工原料，建议增加课外家庭小实验：醋与苏打或小苏打反应制取二氧化碳，二氧化碳，甲烷的元素组成一，要想更好地利用它，针对学习目标，负伤的皮肤在氯乙烷的作用下像被冷冻了一样，介绍乙醇的用途【阅读教材】总结：燃料，这个实验说明大多数有机物有什么特性？3，【过渡】甲烷作为有机物，我们将其称为有机化合物，实验步骤，不用多久，碳酸钙等其性质与无机物相似，称为醇汽油，观察现象；4，学生总结后板书：乙醇是无色透明的液体，还可以做绿色能源——燃料，实验探究：证明蜡烛中含有碳元素和氢元素，如蔗糖，最简单的有机物--甲烷3，乙醇的物理性质：乙醇是无色透明的液体，你看到的甲烷是什么样的物质，让我们由最简单入手--最简单的有机物：甲烷，化工原料，能力目标1，元素的质量也不变，甲烷是继一氧化碳，培养学生的自学能力，学生对醋酸并不陌生，3，在初中化学里简单介绍一些有机化合物的知识，你可以来试一试）比较酒精和无机