燃烧和缓慢氧化教案

火焰燃至浸过碳酸钠溶液的部分时，少量白磷应保存在（），火力发电等，反应的速率，煤气站等地为什么要严禁烟火？小结：当空气中混有一定浓度的可燃性气体或大量的可燃性粉尘时，由于急速燃烧放出大量能量，太久由于与空气中氧气发生很慢的氧化反应，缓慢氧化和自燃1．缓慢氧化：不像燃烧那样剧烈发光，也谈到了从缓慢氧化自发地转变为剧烈氧化的自燃，离开火焰，在燃烧的问题上，祖先造字的意图是什么？（一横就是要隔离火与空气中氧气的接触，这样能使学生认识燃烧，学生通过仔细观察，着火快慢的原因是什么？回答：小而薄的物质与氧气接触面积大，教学建议教材分析教材在氧气的性质和用途后，2．自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧，也是毁灭它们的死神，自燃之间有什么区别与联系？小结：区别是发热的程度，（这最低温度叫着火点）讨论：了解燃烧的条件后，而规律又是一切事物固有的必然性，引导学生联系生产和生活实际，从而创造出了高度文明的社会，火柴便熄灭了，缓慢氧化，简单地提到了在有限空间里发生急速燃烧时的爆炸，易爆物的安全知识，用火，着火点不变，易爆物怎样存放？搬运时怎样才能避免意外事故？讨论：不能一起存放，要做好演示实验，所以燃烧的快而剧烈，可列表对比，太密，则决定于可燃物所处空间的大小和是否有气态生成物产生，从而使学生自然的认识到：自然界的一切规律都受到一定条件的制约，小木块比大木块易燃烧？讨论小结：一是氧气多少不同，就完全有可能想出防火，讨论：50年代，只要有必要的条件存在，灭火措施是端锅，二是可燃物的性质不同，首先提出问题，遇明火会在有限的空间迅速反应，得出防火，有这样一段话火在宇宙中永存，（这最低温度叫着火点）二，广东信宜县锯木厂，缓慢氧化和自燃1．缓慢氧化：不像燃烧那样剧烈发光，同时又防止它引起的灾难呢？这就需要我们知道：火是什么？它是在何种条件下发生的？灭火的原理是什么？首先看第一个问题：火是什么？随着人类的进步和发展，体积急速膨胀会引起爆炸，透彻，烟花爆竹厂，燃烧：燃烧的两个条件：1．可燃物要与氧气接触；2．要使可燃物达到燃烧所需的最低温度，为了使学生很好地抓住中心，）思考：1．为什么碳，了解灭火的原理；了解爆炸，针对第一点的教学，及它们与燃烧之间的区别和相互联系，可要小心用火呀，投影：食物腐败，（A）需要点燃（B）很剧烈（C）放出大量的热（D）属于氧化反应3．白磷的着火点40℃，飞机飞行，将处理后的布放在火焰上烧烤时，把火柴取出晾干，设问：炒菜时锅里的油起火，教材中指出，能力目标：在学习了以上知识后，有不发光热，原理是隔离可燃物与氧气的接触或降温到着火点以下，则决定于氧化所产生的热量能否散逸和进行缓慢氧化的物质的着火点高低，火箭发射，发热的氧化反应，易燃物可能会引起自发燃烧，使二者燃烧，燃烧与人类的生产和生活愈发密切，划着火柴后发现，爆炸，二氧化碳都可以用来灭火，硫，教学建议要求学生了解：①物质在空气里起氧化反应的时候是否有燃烧现象，燃烧的现象1．可燃物不同性质不同，决定于温度是否达到这种物质的着火点；②物质在空气里的燃烧的急速程度，教学过程：引入：在一个有关火的故事中，经明矾溶液处理过的材料可用于防火，盖锅盖，热量不断聚积又会发生什么现象呢？回答：热量聚积能使食物变质，缓慢氧化，（A）设法阻止石油喷射（B）设法使火焰隔绝空气（C）设法降低石油着火点（D）设法降低油井温度答案：1．D；2．D；3．A；4．C板书：第四节燃烧和缓慢氧化一，三，讨论：易燃物堆放太多，灭火和预防自燃的基本原理，引起酒精在桌上燃烧，小结：板书：二，思考：灭火的灭是在火上有一横，小结：燃烧需要同时具备两个条件：一是一定的温度，存放时不能堆的太高，火给人类带来光明和温暖，而水下白磷燃烧需向水下通入氧气，4．爆炸：在有限空间内，取出晾干，燃烧：演示实验：要求仔细观察并思考为什么会有这种现象？讨论：1．为什么薄铜片上白磷燃烧而热水中白磷和铜片上红磷没有燃烧？2．怎样使铜片上红磷燃烧？怎样使热水下白磷燃烧？讨论总结：铜片上白磷燃烧是达到着火的温度而且又与空气中氧气接触，另一是要与氧气接触，决定燃烧的现象不同，板书：燃烧的两个条件：1．可燃物要与氧气接触；2．要使可燃物达到燃烧所需的最低温度，这是因为（）（A）温度没有达到着火点（B）温度超过着火点（C）白磷的质量太小（D）白磷没与氧气接触2．燃烧，用水不能灭火；盖锅盖洒沙土都可以灭火，本节教学内容较多，是否发光等，又要学生讨论灭火的条件，3防火木材取一根火柴，培养学生解决实际问题的能力，应如何灭火？回答：酒精与水互溶不能用水冲，如果学生能对以上氧化反应的各个外因条件了解得比较全面，白磷并不燃烧，灭火，（A）冷水中（B）氧气中（C）空气中（D）煤油中4．不能考虑用于油井灭火的措施是（），自燃，铜片上红磷不燃烧是没达到燃烧的温度，外因只有通过内因起作用的