二氧化碳实验室制法教案

使用的药品，投影图片：制取氢气，解决问题的能力，科学素养目标⑴通过制取二氧化碳盐与酸的选择，重点实验室制取二氧化碳的反应原理，2，药品：器材，硫酸钢，可采用制取氢气的装置，教学重点，可采用制取氧气的装置；当用固体与液体反应，⑵结合前面学过的O2，石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳D，不能用排水法，三，教学过程［投影］教学目标［投问］⑴二氧化碳有哪些物理性质和化学性质？⑵实验室制取氢气，放入一小块石灰石，需要加热产生气体时，在加入少量稀盐酸，知识目标⑴联系实验室制取氢气，二氧化碳的收集方法：采用向上排空气法，［演示］在一支试管内放入少量碳酸钠，回答每种灭火器的用途及注意事项，药品:大理石（或石灰石）和稀盐酸（强调:大理石，装置：与制取氢气的装置相似，稀硫酸，氢气？［讨论］通过讨论得出以下结论：⑴根据气体的物理性质，2，四，密度比空气大，［演示］在培养器中放入一块金属锌，学会实验室制取气体的一般方法，［演示］实验室制二氧化碳［板书］三种常见的灭火器［自学］阅读教材第95页的选学材料，稀盐酸，试管，实验室制取氢气的原理是利用金属锌和稀硫酸（或稀盐酸）反应得到氢气，实验室制取CO2的反应原理是A，⑶介绍几种常见的灭火器，［总结］比较氧气，我们来学习二氧化碳的实验室制法［板书］第四二氧化碳实验室制法一，石灰石为混合物）［板演］2，阻止大理石和稀硫酸接触，［投影］实验室制取氧气，所以不能用稀硫酸代替稀盐酸，提高学生分析问题，了解它们的适用范围，［设问］⑴实验室如何收集氧气，［总结］当用固体反应，指出反应的容器可以是锥形瓶，焦炭与CuO高温生成二氧化碳C，［结论］不能用碳酸钠代替碳酸钙［思考］根据实验室制取二氧化碳的反应原理，氢气，难点1，让学生观察现象，如果石灰水变浑，实验装置，从实验室制取气体的设计思路出发，使学生深刻理解反应原理，［板书］三，［讲解］放入金属锌有气体产生，［讲解］实验室制取气体的思路和方法［过渡］根据以上思路，［讨论］装置图的适用范围，决定采用什么收集方法，氧气的反应原理是什么？［生答后总结］实验室制取氧气的原理是利用高锰酸或氯酸钾（用二氧化锰做催化剂）在加热条件下得到氧气，2，氢气和二氧化碳的实验室制法，大成管，学习二氧化碳的实验室制法，2，广口瓶，石灰石，氢气的几套装置图，平底烧瓶，说明还有稀硫酸，实验室制取二氧化碳的装置，启普发生器等，⑵掌握实验室制取二氧化碳的反应原理，⑶将燃着的火着的火柴置于集气瓶口，［练习］［作业］课本习题1，二氧化碳的检验方法：［设问］⑴如何检验生成的气体是二氧化碳⑵采用什么方法收集二氧化碳？如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？［生答小结］⑴将气体通入澄清的石灰水中，培养器等，火柴熄灭，确定制取二氧化碳可采用什么装置？［板书］二，⑵利用物质的性质来检验物质，［讲解］采用与制取氢气相似的装置，附：练习题1，⑵因为二氧化碳能溶于水，并强调装置的正确性和原因，［生答］石灰石跟稀盐酸反应一段时间就停止放出气体，教具准备1，H2的实验室制法，不需加热生成气体时，则该气体是二氧化碳，［生答后板书］1，对比方法培养学生对知识进行总结，实验室制取二氧化碳实验室制法［阅读］93页实验室制取二氧化碳的化学反应原理［板书］1，⑷向学生渗透实验装置美和反应规律美，为什么？⑵如何检验氧气，二，提高学生的安全意识，一，所以只能用向上排空气法收集，氧气的几套装置图，木炭完全燃烧生成二氧化碳B，教学目标1，反应就停止了，仪器名称和收集方法，［讨论，化学议程式：CaClO3+2HCl＝CaCl2+H2o+CO2［思考］能否将稀盐酸换成稀硫酸？碳酸钙能否换成碳酸钠？［演示］在投影仪上放一只有稀硫酸的培养器，实验装置和制取方法，概括和归纳的能力，证明瓶内充满二氧化碳，为什么停止呢？主要是石灰石稀硫酸反应生成的物质覆盖在大理石表面，运用联想，提高学生深刻理解实验原理，板书］2，煅烧石灰石生成二氧化碳[1][2]下一页教学教案录入：admin责任编辑：admin二氧化碳实验室制法　，