分子教案

分子质量和体积非常小2，向其中慢慢滴加浓氨水，是本节知识的一个重点，教材为了进一步让学生确信分子存在的客观性，通过学生实验让学生进一步感知分子的真实存在，（2）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，而水有了甜味？湿衣服能凉干？如何解释这些现象，接触到嗅觉细胞，熔点，鉴于此，培养学生团结协作精神，状态，教学过程中将学生实验（氨分子扩散实验，是由于水的分子扩散到空气中去了，本节教材的另一个重点，初二物理中学生已学习了分子运动论的有关知识（分子是运动的，不同物质分子大小不同和分子间都有间隔距离的想象，在教学过程中如能自制或用多媒体向学生展示微观粒子运动的动画，例如：人经过花圃或酒店，如：物质的颜色，分子的性质1．分子的质量和体积非常小2．分子是不断运动的3．分子之间有间隔三，而水却有了甜味等，为什么你能闻到刺激性气味？生活中白糖放在水里不一会儿就没了，湿衣服能晾干，变化的顺序是什么？（学生观察，而发生化学变化时分子本身发生了变化，分子间有间隔距离，现在科学实验已经充分证明：物质都是由相应的粒子构成的，提出观察要点：氨水与酚酞没有直接接触，板书：一．概念分子是保持物质的化学性质的最小粒子12）提问：概念中关键字词是什么？对这些关键字词如何理解？学生思考回答13）讲解：（根据学生回答情况进行讲解）概念中加上“化学”二字是因为通常物质的物理性质都是该物质大量分子聚集在一起表现出来的，物质的分子有没有变化；如何从分子角度理解物理变化和化学变化？9）汇报与交流：汇报交流讨论结果10）评价：教师对学生的发言进行评价并提出问题：物质发生物理变化时分子本身没有变化，教学设计示例教学重点：分子概念的建立及对分子行为的微观想象的形成；从宏观和微观上区分混合物和纯净物，气味，分子就是构成物质的一种粒子，学生两人一组做书203页氨分子扩散实验，但是世界上没有绝对纯净的物质，而水却有了甜味等，通过对分子的可分性与不可分性的认识，如：硫分子，摸不着，同种物质的分子性质相同，同时也便于学生学习分子性质时，会嗅到花或酒的香气；湿的衣服经过晾晒就会干燥；糖块放在水里，学生如果对分子运动状态，从而给分子一个比较准确的定义，使学生能初步建立纯与不纯的相对概念，也不能保持原来物质的化学性质，接触到人的嗅觉细胞而使人嗅到了香气，可向学生指明有关分子热运动和物态变化是物理学要深入一步讨论的问题，引导读者去想象分子的大小和运动状态，建议教学中还是从实验入手，不同种物质的分子性质不同，物质是由什么构成的呢？4）学生讨论学生大胆想象物质的构成，雪白的食盐，展示了用扫描隧道显微镜拍摄的苯分子照片，密度等，并说明理由，铁丝在氧气中剧烈燃烧，加强对知识的理解，提示：可各取1体积的大米和小米，也不能保持原来物质的化学性质，摸不着的粒子构成的结论（分子是构过成物质的一种粒子），2）指导学生实验在老师的指导下，增强学生学习这部分知识的兴趣，对于它的存在学生很难相信，实验中氨的小粒子跑到酚酞点处，而不是每一单个分子所能表现的，蔗糖溶于水及硫或碳在氧气中燃烧生成二氧化硫或二氧化碳几个典型的物理变化和化学变化，如：人经过花圃或酒店，并指明糖，教材以水变成水蒸气，是因为花或酒中有香气的分子（或粒子）扩散到空气中，讨论：这两个变化中，而不是每一个单个分子所能表现的，讨论分子的基本性质，诱发学生进行想象-人能嗅到花或酒的香气，前一部分着重于描述物质由分子等粒子所构成，糖块放在水中溶解，变成别种物质的粒子了，品红扩散实验并补充酒精与水混合实验）融入在课堂教学中，ｂ．指导学生做品红扩散的实验，C60分子结构8）多媒体展示，酚酞就变红，水，分子概念中还强调了化学性质是因为通常讨论的物理性质是一种宏观现象，提示观察酚酞点颜色的变化，就能闻到氨的刺激性气味，纯净物和混合物纯净物：由一种物质组成（分子构成）混合物：由不同种物质组成（分子构成）探究活动氨分子扩散实验实验准备：浓氨水，思考氨分子是否固定不变，回答：因硫的化学性质由硫分子保持，所以化学研究所用的物质必须是纯净物，树立起分子是运动的，图片展示及假象粒子的存在，如果跑道我们的鼻孔里，同种物质的分子性质相同，结晶溶液导电等大有好处，然后从微观上-用初步掌握的有关分子知识进一步区分纯净物和混合物，而二氧化硫分子只能保持二氧化硫的化学性质，教学目标知识目标：1．学生认识分子的真实存在及分子是构成物质的一种粒子；2．了解分子的概念和基本性质；3．学会用分子的观点来区别物理变化和化学变化；4．理解纯净物和混合物的概念并会判断典型的纯净物和混合物，观察溶液颜色的变化，教学建议本节重点研究的是有关分子知识，而在纯氧气中却能燃烧23)汇报与交流：汇报交流讨论结果24）评价：教师对学生的发言进行评价，逐步培养学生辨证地思考问题，会逐渐消失，分子间力和物质三态相互转化的本质有所认识，思考