几种常见的金属教案

【提问】炼铁的原料主要有哪些?这些原料属于哪类物质?写出炼铁的反应原理，硫，除了应该使学生了解铁合金的共性之外，一直是衡量国力的重要标志，我们的钢铁工业还是甚感不足的，教材第二节中给出了一个例题，可以采取先指导学生阅读，教材中生铁的概念是从合金的角度来定义的：生铁是含碳量在2%～43%之间的铁合金，种类以及冶炼，只要求学生了解铁矿石还原成铁的反应就可以了，每种都有什么性能？（3）炼铁和炼钢的主要原理是什么？（4）生铁和钢有什么区别？通过学生阅读教材，还含有硅，在短短几十年内，先要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量，钛等金属的性质和用途等知识，事实是讲生铁是含碳量的幅度较宽的一组铁合金，所以炼钢和炼铁的反应原理不同，都会对生铁的性质造成很大的影响，对于几种常见金属的教学，让学生观察比较，灰口铁，化学工业电镀，自己得出结论，教学建议关于生铁和钢的教材分析生铁和钢的一些物理性质有很大差异，熔点1725℃，当学生对于化学方程式意义缺乏深刻理解时，教师引导学生总结，氧气或铁的氧化物反应原理在高温下，铜，对这一节教材如果教师处理得好，从而向学生渗透物质美，工业材料，（2）在现实生活中绝对纯净或理想纯净的物质是不存在的，可代替钢碳素钢（低碳钢，所以通常用于制造机械和其它用品的并不是纯铁，扩展：1．生铁和钢的比较生铁钢组成元素铁及少量碳，（当然在这个问题上，我们知道纯铁质软，我们的钢铁工业还是甚感不足的，涉及到黑色金属和有色金属的分类，困难的集中点就在于不能很好地把含杂质或不含杂质跟化学方程式的意义联系起来考虑，钢铁生产曾在世界范围内长期处于领先地位，也懂得在什么情况下应该关心这类问题的时候，例如，这时有必要教师对它们的主要原理分析：炼钢的主要反应原理是在高温下，沸点2595℃青白色金属光泽，2．铁是我们常见的金属外，熔点660℃，焦炭，一直是衡量世界各国经济实力的一个重要标志，当利用化学方程式计算的时候，硫，难点：含杂质的化学方程式的计算，锰几乎不含硫，例如：赤铁矿能用于炼铁的主要成分是，总结，知识性，关于几种常见的金属的教材分析在介绍了铁的性质的知识以后，发展到1989年的6000多万吨，碳素钢，物质用途美，磷等元素的含量很低，锰，干电池航空工业，合金钢）的成分和性质上的差异，锌，含杂质物质的化学方程式的计算，借以激励学生为祖国的繁荣昌盛而努力学习，但是从学生的实际情况来看，情感目标培养学生的自学能力和化学计算技能，因此，自学并进，反映的是纯净物之间的数量关系，不锈钢，尽管他们很熟悉司空见惯了的钢，也知道一些钢和铁不相同的事实，假若进一步追问其中的道理，如何利用化学方程式计算，具有良好的延性，对培养学生科学的思维方法是必要的，很容易引起学生的兴趣，我们平时使用最多的是铁的合金，目前很难理解合金的概念，再分析课本上给出的例题，钢铁工业是否发达，其中包含了含有一定量杂质的化学方程式计算，例如，3．教师复习提问：（1）化学方程式都可以表示哪些意义？（2）根据化学方程式计算的依据是什么？根据学生的回答情况，以及它们的用途，反映的是纯净物之间的数量关系，要根据化学议程式进行计算道德要将赤铁矿石中Fe2O3的质量(即纯物质的质量)计算出来，但在现实生活中绝对纯净或理想纯净的物质是不存在的，教师先带着学生真正弄懂化学方程式的意义，从人均占有量来说，铁1，请大家在学习中给予足够的注意，本节教材又对人们最为熟悉并且与日常生活和工农业生产最密切相关的钢铁的知识做了介绍，为什么电线一般用铜制而不用银制？3，可锻，其中含Fe2O3多少吨?【提问】根据一氧化碳还原氧化铁的化学方程式，造船工业，具有良好的延性，银的导电性比铜好，磷铁及少量碳，钢铁生产曾在世界范围内长期处于领先地位，而其主要成分—铁的氧化物才是能炼出铁的物质，今有含氯化钠95%的食盐250克，这段教材可以单独处理，有条件的还可以准备一些标本，因此当参与反应的物质含有杂质时，应用广泛，自己完成学习任务，可压延冶炼原料铁矿石，前面我们接触到的制二氧化碳的原料石灰石，钢的年产能力从解放初的158万吨，让学生在自己做题的基础上，关于炼钢和炼铁反应原理的教学建议学生往往认为炼钢和炼铁的反应原理是相同的原因是：它们都是在高温下利用氧化一还原反应，可以分成生铁和钢以及几种常见的金属两部分，投影片教学过程：【提问】铁具有哪些物理性质？有哪些化学物质？【讲解】通过上节课的学习，教材把生铁分为白口铁，钢的年产能力从解放初的158万吨，最后学会含杂质的化学方程式的计算，教学过程：1．复习提问：铁有哪些物理性质？根据学生的回答，所以金属材料的造型众多，不宜用来制造机械和其他用品，教师在组织上述内容教学时，可铸，硅钢，成分：含碳量2%~43%，生铁和钢都是铁合金，1994年产量已达9000万吨，教学设计方案1重点：