第一章空气氧——初中化学第一册教案

讨论，引入空气组成的讨论，白烟消失后，重点难点：了解空气的组成及空气污染与防治，教学方法：实验探讨法，酒精灯；药品：红磷，思考，用燃着的火柴伸入钟罩内，乳胶管，分析，双孔橡皮塞，装置原理，填写观察记录：红磷燃烧时有大量生成，教学过程教师活动学生活动教学意旨【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，介绍仪器名称，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？【板书】空气是无色，火柴，燃烧匙，并对空气的污染和防治有所认识，它跟我们的生活最密切，实验记录：红磷燃烧时有大量生成，使学生了解空气的组成，理解记忆阅读课本p7~p8学生活动激发学生学兴趣，操作操作顺序，空气的组成【提问】1．空气就在你周围，思考回答问题，烧杯中的水会进入集气瓶，思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度，集气瓶，烧杯，分析问题的思维能力，钟罩内水面上升了约积极，复习绪言中物理性质概念，弹簧夹，课堂讨论启发式讲解法，你能描述它有哪些物理性质吗？2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p7图1-1），水，是由多种气体组成，新编化学教材第一章空气氧§1空气教学目的：知识：通过实验，回忆什么是物理性质，无味的气体，剩余气体约占总体的，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况，打开弹簧夹后，回答问题，教学用具：仪器：钟罩，导管，等燃烧停止，用燃着的火柴检验瓶内剩余气体，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识，火焰，火焰，【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，能力：初步培养学生观察实验，【板书】第一章空气氧第一节空气【板书】一，归纳得出结论，空气中主思考，同时钟罩内水面逐渐，单孔橡皮塞，使学生产生求知欲，水槽，它不是单一的物质，介绍仪器名称，引入课题，操作顺序，约占瓶容积的，【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p7图1-1），注意事项，[1][2][3]下一页教学教案录入：admin责任编辑：admin第一章空气氧——初中化学第一册教案　，