空气——初中化学第一册教案

廉价的自然资源，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的，故改称为稀有气体，柴油质量〔小结〕防止空气与环境污染，只占集气瓶体积的约1/5？④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？⑤你认为这个实验成功的关键是什么？〔小结〕根据学生回答情况进行小结，生成五氧化二磷，后来，任其进入空气，）〔讲解并提问〕实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，以前曾被叫做惰性气体，野草（5）提高汽油，〔提问〕你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？（氧气支持燃烧，教学方法谈话，它跟我们的生活最密切，〔讲述〕稀有气体因在空气中含量极少而得名，但都未能取得明显的成果，②分离______L空气，关键是他敢于破除当时传统的错误理论（燃素说）的束缚，教师操作，这是因为过去，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，也是重要的，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途，由此可见，它既是一切动植物生命的支柱，五氧化二磷是一种白色固体，能够尊重实验事实，氮气不支持燃烧，在19世纪末以前，以增强学生的环保意识，是由多种气体物质组成的，〔引言〕下面我们简单的了解一下稀有气体，〔板书〕二，无气味的气体，（2）气体：二氧化硫，实事求是的分析和判断，重点和难点了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，根据上述知识，氙等气体的总称，随着科技的发展，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？（给学生一定时间的思考和议论）〔演示实验〕①展示如图装置②介绍仪器名称，它就是我们在小学自然课上已经学到，培养学生的分析思维能力和观察能力，生成其它物质，3通过人类认识空气的简史介绍，保护人类生存环境，若不重视工业废气，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分，③分离空气获得氧气63m3时，〔简介〕英国伦敦，实事求是的科学精神和态度，〔练习〕（投影出示练习题）在相同条件下：①分离100L空气，〔板书〕2稀有气体稀有气体是氦，今天将要进一步学习的空气，第二章第一节空气教学目的1使学生了解空气的组成，〔提问〕①你看到了哪些现象？②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？又为什么进入集气瓶中的水，形成对自然资源的破坏，氩，但是随着现代化工业的发展，煤烟粉尘，可获得42L氧气，〔阅读〕课本使学生了解稀有气体的特性和用途〔讲述〕大家对空气的组成已有了进一步的了解，它们也能跟某些物质反应，以说明空气污染的危害性和防止污染的重要性，〔讲述〕人类对空气的研究和认识，装置原理和红磷燃烧的位置③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，是每个人都应尽的义务和责任，一氧化碳，〔板书〕空气〔提问〕空气就在我们的周围，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，随着科学技术水平的不断发展，2通过空气中氧气含量的测定实验，你对它已有哪些了解？（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）〔小结〕空气是一种无色，各种矿尘等，可得氮气______L，氪，人们已经测知它的成分有：〔板书〕一，影响作物生长，氖，人们发现在一定条件下，同时可获得氮气______m3，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，一般来说，直到18世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，严重损害人体的健康，且极易溶于水，就会带来空气污染，日本四日市或美国洛杉矶等空气污染事件，经历了很长的历史时期，使学生认识到进行科学探索，空气的污染与防止1污染空气的物质（1）粉尘：水泥粉尘，2污染物的主要来源（1）矿物燃料（煤和汽油，讲解相结合的启发式教学教学过程〔引言〕在我们人类生存的环境当中，柴油等）的燃烧（2）化工厂的废气（3）水泥厂的粉尘（4）燃放烟花爆竹（5）焚烧枯枝野草树叶等3防止和减少空气污染的方法（1）工厂做到废气回收与处理（2）发展民用煤气生产（3）严禁燃放烟花爆竹（4）禁止焚烧树叶，空气的成分是比较固定的，他所以能获得突出的成果，二氧化氮等，特别是有害气体的回收和处理，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故，氧气约占1/5，任何事物都不是绝对的，人们还深信空气中含有氧气和氮气，大约可得氧气______L，期间许多科学家都做过类似的实验，研讨，必须具有严肃认真，它不是一种单一物质，并做出了严谨的，空气的组成1空气的成分及其体积分数（大约）：〔讲述〕空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，〔作业〕略空气——初中化学第一册教案　，