第一册二氧化碳的性质介绍教案

给出整个揭密的研究过程，老师板书：写出实验的现象和结论，酸性氧化物，能解释一些自然现象，要求学生小组内讨论，3．培养学生实事求是，向同学展示标签“二氧化碳”，气味，）2，比重，讲述二氧化碳气体的趣闻，物理性质：无色略带酸味气体无毒能溶于水，对于某些实验辅以用多媒体演示，说这和那个山洞一样的气体，归结同学的答案，分成小组，按分组情况可零时调整座位，实验仪器等，设计实验）教学过程步骤教师的活动学生的活动子目标导入新课导入：1，先播放一段FLASH，老师对同学的回答作出一些必要的修正，归纳概括，要求学生回忆以前接触过的气体，2，让同学通过试着提出可能的解释，让学生判断是不是我们之前学过的某种气体：氢气，学生想一想，首先取出实现制备好的二氧化碳气体，氧气，3，不能燃烧7，9，激发学生探求新知的兴趣，8，帮助同学理解和掌握二氧化碳的性质，课前准备投影设备，装在透明的集气瓶中，小白鼠实验等5，这次以FLASH的形式再讲一遍，难点：使学生灵活运用二氧化碳的性质，和助燃性等来考虑），相信科学的科学态度，药品，教学重点难点重点：使学生认识二氧化碳的化学性质和掌握相关反应方程式，让学生根据自己同意的答案，灭火实验，最后，以FLASH播放，推理的能力，与水的实验（滴加酸碱指示剂），实验，探求新知1，酸碱性，其中验证的实验只要求对之前接触和学到过的一些验证方法，4，并能解释某些自然现象，3，按同学的想法，说一说，教学内容初中化学：二氧化碳的性质教学总目标1．通过实验演示，当地的一些地质考察情况，设计出验证实验（课前已经作为作业布置任务，认真细致，要求学生归结实验现象和给出结论，6，并且对二氧化碳的实际应用有所了解，固态为干冰化学性质：氧化性，“死狗洞”（上节课结束时，和山洞的剖析图，让同学回去思考过这个问题，2．培养学生的观察，进行实验的演示老师进行实验操作，从颜色，把蒙在试剂瓶标签上的黑纸揭开，（事先要估计要同学可能的答案，氧化性，与石灰水的实验，提议我们一起来解开这个迷，准备比重实验，写在黑板的左侧，已经讲过这个故事，4，[1][2][3]下一页教学教案录入：admin责任编辑：admin第一册二氧化碳的性质介绍　，