《制取氧气》教学设计教案

教学方法1，【实验】分别用酒精灯同时加热过氧化氢溶液和二氧化锰，棉花，初步培养学生分析，试管夹，对比和迁移知识的能力，高锰酸钾，【小结】用酒精灯加热过氧化氢溶液时产生氧气，三，药匙，大试管，加热二氧化锰不产生氧气，催化剂和催化作用的概念，教学用具实验药品：过氧化氢溶液，答：工业制取氧气是物理变化，2，片刻后用带火星木条伸入试管口，指导学生观察实验和准确描述实验现象，稀有气体，观察现象，其它：火柴，2，单孔橡皮塞，二，同时加热的二氧化锰不产生气体，3，能力目标：初步培养学生的实验操作能力，观察能力和思维能力，集气瓶，使带火星木条复燃，【设问】实验室用什么方法获得氧气？我们通过实验来研究，氧气的工业制法分离液态空气制氧气【问题】这个变化属于什么变化？为什么？答：空气中含有氮气，导管，实验仪器：铁架台（带铁夹），因为没有新物质生成，带火星木条没有变化，二氧化碳等，引导学生思考如何分离空气制氧气，讲练结合四，教学重，进一步激发学生学习兴趣，氧气，情感目标：培养学生实事求是，二氧化锰是黑色粉末，酒精灯，知识目标：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念，一，通过复习空气的组成，水槽，激发学生学习兴趣，过氧化氢溶液加热后产生少量气体，实验室制取氧气的反应原理和操作方法，二氧化锰，可以从空气中获得氧气，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯，2，难点1，教学目标1，教学过程教师活动学生活动教学意图【问题引入】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？【板书】一，观察记录：过氧化氢溶液是无色透明液体，实验探究法，《制取氧气》教学设计　，