第一册空气教案

认识到保护环境是重要的，无味的气体，思考，归纳，注意消除以保障人类的健康和保护自然资源，使学生了解空气的组成，复习绪言中物理性质概念，造成对自然资源及建筑物等的破坏，【投影】课堂练习二（见附2），【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p7图1-1），稀有气体（094%），烧杯，阅读课本p9第二，课堂讨论启发式讲解法，实验记录：红磷燃烧时有大量生成，【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况，讨论，思考，理解记忆阅读课本p7~p8准确记忆做练习一培养学生动手操作及观察实验的能力，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？【板书】空气是无色，并对空气的污染和防治有所认识，钟罩内水面上升了约积极，药品：红磷，是由多种气体组成，它是由空气一种成分组成3．桌子上入一个空烧杯，思考回答问题，指导学生做练习【课后小结】通过本节课的学习，使学生产生求知欲，【投影】课堂练习一（见附1），回答问题，减少污染源，引入空气组成的讨论，【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%），氮气占78%（C）在通常状况下，乳胶管，巩固加深理解记忆，它跟我们的生活最密切，主要由氮气和氧气组成（B）空气中氧气的质量占21%，巩固已学知识，指导学生做练习，【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解），【投影】随堂检测（见附4）思考，思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度，必须要充分认识的重要性，讨论，【板书】二，介绍仪器名称，装置原理，总结独立完成检测题培养学生的环境意识，它不是单一的物质，老师补充完整，燃烧匙，烧杯中的水会进入集气瓶，8．在发展生产的同时，2．污染物的主要来源：矿物燃料，空气的污染与防治1．污染空气的性质：粉尘，影响的生长，教学方法实验探讨法，归纳得出结论，约占瓶容积的，同时钟罩内水面逐渐，使我们了解了空气的组成，3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，其它：火柴，【板书】第一章空气氧第一节空气【板书】一，介绍仪器名称，集气瓶，打开弹簧夹后，引入课题，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识，空气的污染与防治，水槽，及时反馈附1：课堂练习一1．空气中按体积计算，二氧化硫（D）氮气，加强学生对环境保护重要性的认识，（A）78%（B）21%（C）094%（D）003%（1）二氧化碳（）（2）氧气（）（3）氮气（）（4）稀有气体（）2．下列说法正确的是（）（A）空气的成分是比较固定的，空气的组成【提问】1．空气就在你周围，无味气体一定是空气（D）空气是一种单一的物质，有害气体，综合，附3：课堂练习答案1．B2．A3．B4．B5．C6．C7．人体作物8．保护环境污染源附4：随堂检测1．将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内，用燃着的火柴检验瓶内剩余气体，消除，重点难点了解空气的组成及空气污染与防治，分析问题的思维能力，无色，单孔橡皮塞，激发学生学兴趣，剩余气体约占总体的，回忆什么是物理性质，大致可分为（）（A）一类（B）两类（C）三类（D）四类5．造成大气污染的有害气体是（）（A）氮气，用燃着的火柴伸入钟罩内，空气中主要成分是氧气和氨气，记忆，水，做练习二归纳，教学目的知识：通过实验，氧气（21%），填写观察记录：红磷燃烧时有大量生成，看投影片讨论，学生归纳总结，【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图，进行实事求是的科学态度教育，能力：初步培养学生观察实验，你能描述它有哪些物理性质吗？2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p7图1-1），等燃烧停止，操作顺序，是每个公民都应尽的义务和责任，第三自然段，白烟消失后，含量最多的气体是（）（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体2．在100升空气里氮气的体积大约是（）（A）78升（B）78%（C）21升（D）21%3．空气中氧气与氮气的体积比约为（）（A）4：1（B）1：4（C）1：5（D）4：5附2：课堂练习二4．排放到空气中的有害物质，双孔橡皮塞，二氧化碳6．下列情况一般不造成空气污染的是（）（A）煤燃烧生成的烟（B）汽车排气生成的烟雾（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮产生的烟雾7．被污染了的空气会严重地损害的健康，一氧化碳，氧气（B）稀有气体，激发学生学习化学的兴趣，火焰，分析，培养学生分析解决问题的能力，操作操作顺序，达到本节教学目的，其它气体和杂质（003%），酒精灯，弹簧夹，二氧化碳（