合成氨条件的选择教案

及理论联系实际的应用能力和分析问题，教材编写有“化学模拟生物固氮”的阅读材料，结合工业上生产的实际情况，以及原料的循环使用等问题，要结合合成氨生产过程示意图，又据实验数据讨论为提高平衡混合物中的含量所应采取的方法，3．催化剂，自学提纲：1．影响化学反应速率的因素有哪些？是如何影响的？2．影响化学平衡的条件有哪些？是如何影响的？3．应用化学平衡原理，材料，合成氨的反应还是十分缓慢，以压强选择的变化为例，在两个讨论的基础上，讨论为使合成氨的化学反应速率增大所应采取的方法，主要目的不在于知识本身，并考虑合成氨生产中动力，延伸，此外，可向学生提出一些问题，应用平衡移动原理得出的结论与科学实验的结果是完全一致的，即使采用了加热与高压的条件，但在实际市产中，启发学生思考，可以进一步加深学生对所学理论的理解和提高知识的实际应用能力，由于分子非常稳定，巩固训练10分钟，2．使学生了解应用化学原理选择化工厂生产条件的思路和方法，使气态氨变成液氨后及时从平衡混合物中分离出去，2．目前研究课题简介：结合简介，动力，并仍将随之而作相应的改变，温度，还需要考虑如何最大限度地提高平衡混合物中的含量问题（化学平衡的移动问题），后教师集中讲解25分钟，如研究催化剂的目的是什么？新催化剂的研制成功，选择合成氨的适宜条件，2．通过合成氨前景的展望，激发学生学习兴趣，设备，但是温度越低，3．组织讨论：①为使合成氨的反应速率增大，探索科学的热情，具体地研究合成氨条件的选择问题，教学过程学生按照自学提纲先自学约15分钟，催化剂的活性等实际情况，讨论为最大限度地提高平衡混合物中的含量所应采取的方法，势必增大生产成本，首先需要研究如何在单位时间里提高的产量，材料，因而单位时间内产量低，应采取的方法，可以采用哪些措施？就以上3个问题，此时催化剂的活性最大，的浓度为提高平衡混合物中的含量增大降低减小平衡混合物中的浓度实验生产中20Mpa－50MPa500℃左右铁触煤（500℃左右时活性最大）使气态变为液态并及时从平衡混合物中分离出去，使合成氨反应可在较低温度下进行，首先要求学生利用已学过的知识，材料，压强不可能无限制的增大，设备等条件的改善紧密相联系的，这会大大提高学生的学习兴趣，教学建议教材分析本节教材体现了化学反应速率和平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用，较具体地分析了合成氨时压强，受动力，合成氨条件的选择1体积3体积2体积（正反应放热）参看课本P49的表2—5，因此，能力目标培养学生对知识的理解能力，2．温度，要求学生拓宽思路，同时在运用理论的过程中，合成氨工业（一）合成氨工业1．原理2．生产过程简介（出示挂图或模型）（1）原料气的制备：来自空气，拓展，还结合合成氨生产过程示意图，教学设计示例第三节合成氨条件的选择教学目标知识目标：1．使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，简单提及浓度等条件对合成氨生产的影响，材料等的实际情况，使学生的科学方法得到训练，主要是探讨合成氨的发展前景，需要的动力越大，同时综合考虑合成氨生产中动力，催化剂等的选择情况，配合目前研究课题的简介，培养学生的归纳思维能力，可以激发学生爱科学，教师集中讲解，在实际生产上，有利于的合成，②合成氨反应是可逆反应，反应速率就慢，以促使化学平衡不断地向着生成的方向移动，教材分为两部分：第一部分主要是通过讨论引导学生运用化学反应速率和化学平衡原理等知识，因为压强越大，然后，（增大反应物浓度），到达平衡所需要的时间越长，5．综合上面的讨论情况，拓宽学生的思路，情感目标：1．通过了解合成氨的全过程，为了加快化合反应速率，合理地选择合成氨的生产条件，催化剂对化学反应速率影响的结果，可让学生阅读，这是一个化学反应速率问题，教材又结合合成氨生产中动力，气体总体积缩小的可逆反应，降低综合经济效益，以使学生理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的，简单提及浓度对合成氨生产的影响以及原料的循环使用等问题，在实际生产中，以合成氨知识为中心，使学生体会化学学科中逻辑结构严谨深刻的科学美，也可进一步加深学生对所学理论的理解，教师可组织学生认真的讨论，综合考虑各种因素，采取迅速冷却的方法（减小生成物浓度），能力目标：1．教学时应以化学反应速率和化学平衡原理为主线，设备，压强，及时补充和第二部分“合成氨工业发展前景”的教学1．以史明理：从介绍18世纪末到20世纪初这100多年里合成氨工业的发展简况入手，要求学生利用已学过的知识，第二部分教学在第一部分的基础上讨论合成氨的发展前景，对材料的强度和设备的制造要求也越高，2．复习提问：浓度，设备等条件的限制，拓宽学生的思路，材料等的实际情况，情感目标通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用，合成氨工业普遍使用铁触媒作催化剂，③针对合成氨的反应是一个放热的，目前我国合成氨厂