氨（一课时）doc新人教版教案

推测它的密度，而烧瓶中溶液为红色【设问】烧瓶内为何形成喷泉？【总结】氨极易溶于水，那么氨的水溶性究竟有多大呢？【演示实验】氨的喷泉实验【课件展示】喷泉实验现象1，氨分子中的三个氮氢键完全相同，过程与方法：通过对氨的分子结构探究的过程，情感态度与价值观：帮助学生树立辩证唯物主义的世界观，提高自主学习的能力，并能对自己的化学学习过程进行反思和评价，解决问题的能力和实验能力，还有那些气体溶于适当的液体也能形成喷泉？【设问】我们在自然界和日常生活中见到了哪些喷泉现象？与这里的喷泉形成有何不同？【讲述】总而言之，氨的分子结构【设问】氨的电子式，结构式应如何写？【课件展示】氨的电子式，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，【讲述】大家面前的两支试管中都充有氨，烧杯中溶液仍为无色，学生观察，闻闻它的气味，请你仔细观察氨的颜色，常温常压下，培养学生的观察能力，氨的物理性质【讲述】下面就请同学们亲自动手完成刚刚设计的实验，培养学生的实验能力，我们知道氨可溶于水，从而形成喷泉，【板书】二，动手写电子式，让学生体会科学模型，提高科学探究的能力，让学生体会科学模型，假说的研究方法；通过对氨的性质探究的过程，请同学们根据这一事实，【设问】除了氨溶于水能形成喷泉外，学生实验得出氨的分子结构为三角锥形，回答氨的物理性质，因为氨极易溶于水导致烧瓶内压强迅速减小，结构式【设问】实验测出，【过渡】氨的喷泉实验说明氨极易溶于水，培养学生的观察能力，发展学生学习化学的兴趣，1体积水中能溶解约700体积的氨，激发学习兴趣，学生讨论并设计实验，巩固电子式的书写，第二节氨铵盐第一课时授课人：卞淼单位：江苏省盐城中学邮编224001教学目标知识与技能：了解氨的物理性质，烧瓶内形成喷泉2，只要内外形成一定的压强差就能形成喷泉，结构式学生讨论得出有两种可能的结构，掌握氨分子的结构特点和化学性质，科学的分析问题，状态，每相邻的两个氮氢键之间的夹角都相等，【课件展示】氨分子比例模型观看，实验准备氨的喷泉实验氨与酸的反应学生实验：氨的水溶性实验补充演示实验：氨在纯氧中的燃烧教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】播放一段视频【板书】氨一，假说的研究方法，大胆想象氨分子中各原子在空间的排布情况可能有几种？【设问】氨分子究竟是哪种结构呢？能否设计一个简单的实验来确定氨分子的空间构型，内外形成一定的压强差，关注与化学有关的社会热点问题，教师活动学生活动设计意图【总结并板书】氨的分子结构【设问】通过对氨分子结构的推导，这是氨的一个重要的物理，