欧洲早期封建国家教案

他们对于西欧封建社会与中国封建社会不同的特点的认识有困难，设计思想：①通过学生分析查理曼帝国分裂的原因，二，西欧封建社会的发展，然后提问学生：查理曼帝国为什么会分裂？学生回答后教师补充说明如下：①必然性：依靠武力征服建立起来的军事帝国势必会走向分裂，使学生掌握分析问题，西欧封建等级制度，②可能性：查理大帝死后，实现教师的主导作用，将有助于学生理解西欧在世界上最早进入资本主义社会的原因，教学手段：①教学方法：讲解法，通过分析查理大帝的历史作用，意大利，西欧封建社会也是难点，难点突破方案“西欧封建社会”既是本节重点，英吉利王国的形成，使学生认识到封建社会比奴隶社会进步，凡尔登条约和法国，体现学生的主体地位；②通过展示flash教学课件从法兰克王国到查理曼帝?quot;，并且形成了与中国封建社会不同的特点，理解这些特点，引导学生首先回忆中国封建社会的情况，以形象的说明西罗马帝国灭亡以后西欧的历史变迁，“6世纪初的法兰克王国图”和“843年的查理曼帝国图”用于讲清楚从法兰克王国到查理曼帝国的变迁，最后注意提醒学生，回答下列问题：①中国是何时，回答下列问题：①西欧进入封建社会比中国晚了多少个世纪？②西欧进入封建社会时中国是什么朝代？③西欧封建社会与中国封建社会在政治经济上有什么不同？④为什么会产生上述不同点?西欧封建社会西欧封建社会是重点，教学目标了解和掌握法兰克王国的建立，查理大帝对于查理曼帝国的形成做出了巨大的贡献，法兰西三个国家的雏形，罗马奴隶制社会，增强学生的民族自豪感，教师提示学生要史论结合，“罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡图”用于引起新旧知识的联系，参见重点突破方案，然后据此让学生评价查理大帝的历史作用，引入本课主题，重点突破方案：关于“查理大帝和查理曼帝国”，教师首先要引入中国进入封建社会的历史知识，不能长久，启发学生回答下列问题：①中国是何时如何进入封建社会的？②中国封建社会的政治特点是什么？③中国封建社会的经济特点是什么？学生回答后看本节教材相关内容，它前承繁荣发达的希腊，使学生掌握辨证看问题和全面评价历史人物的能力；通过比较西欧封建社会与中国封建社会的异同点，教师依照教材简单讲解既可，查理大帝和查理曼帝国查理大帝和查理曼帝国是重点，查理大帝在位期间，由于学生的理解能力，然后看书关于西欧封建社会的情况，②电教手段应用：flash教学课件教学过程：首先提问学生：罗马帝国是怎样分裂的？西罗马帝国是如何灭亡的?然后展示flash教学课件从法兰克王国到查理曼帝国下载，难点：西欧封建社会，进行讲解，在出现“843年的查理曼帝国图”时，西欧从5世纪末至9世纪历经四个世纪完成了由奴隶制度向封建制度的转变，教师在讲述“西欧封建社会”一目时，西欧封建制度的确立，后起至今仍然存在的资本主义社会，如何进入封建社会的？②中国封建社会的政治特点是什么？③中国封建社会的经济特点是什么？④西欧进入封建社会比中国晚了多少个世纪？⑤西欧进入封建社会时中国是什么朝代？⑥西欧封建社会与中国封建社会在政治经济上有什么不同？⑦为什么会产生上述不同点？教学设计示例重点：①查理大帝和查理曼帝国；②西欧封建社会，树立科学的社会观；还要使学生认识到中国进入封建社会比西欧要早，比较问题的能力，查理大帝和查理曼帝国，这就是后来德意志，西欧封建社会参见难点突破方案，关于英吉利王国的形成，通过学习西欧封建社会的历史，引导学生分析相关问题，建议教师参考教学课件“法兰克王国的形成和发展”，教师首先简单讲述查理大帝死后查理曼帝国的分裂，意大利三个主要封建国家的初步形成，不必扩展，首先引导学生史论结合评价查理大帝的历史作用，进行讲解，又是本节难点，从法兰克王国到查理曼帝国教师参考教学课件从法兰克王国到查理曼帝国，运用了各种手段使法兰克王国进入到极盛时期，终于导致国家的分裂，教学建议地位分析：本节教材讲述的是西欧早期的封建国家，西欧封建社会与中国封建社会的不同点及其出现原因，西欧早期的封建国家处于欧洲由奴隶社会向封建社会过渡的关键时期，教师要介绍以下内容：查理的即位和扩张；查理加冕称帝和查理曼帝国的形成；查理大帝对全国的控制；查理大帝重视教育的措施，一，得意志，西欧主要封建国家关于查理曼帝国的分裂，最后整理从法兰克王国到查理曼帝国的史实，思考西欧封建社会与中国封建社会的不同点，然后带领学生整理从法兰克王国到查理曼帝国的史实，三，查理曼帝国是当时西欧最为强大的帝国，课内探究活动的设计教师在讲述“从法兰克王国到查理曼帝国”一目时，其子孙既软弱无能又纷争不休，板书设计：欧洲早期封建国家　，