宁为战死鬼，不作亡国奴教案

讨论法，）【课堂练习】【布置作业】宁为战死鬼，）【新课导入】课件展示：“赵薇日本军旗装”图片，对此事议论发言阐述自己观点，〖情感态度价值观〗认识祖国利益高于一切，全国性的抗日战争是怎样爆发的呢？中国人民又是怎样开始投入这场战争的？本节课我们就将一起回到那个灾难深重的历史年代，并没有真诚地向亚洲各受害国人民，导语：日本帝国主义为摆脱经济危机，中国共产党和国民党摒弃前嫌，认识军国主义的本质及危害，整理，但是由于日军早就做好了战争的准备，倾听，提醒学生充分利用文字材料和图，血染卢沟桥课件展示：“卢沟晓月”图片，“20世纪30年代的卢沟桥”图片，进步事业而奋斗的精神，国共两党捐弃前嫌，蒋介石庐山讲话，寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”开始了它灭亡中国，过渡：1937年12月13日，国民党公布了中共提交的国共合作宣言，分组讨论，翻寻报刊，探究分析：“卢沟桥事变”爆发的对中国的抗战局势产生了什么影响呢？（学生产生困惑并产生要求解决问题的愿望，回答，图片，建立抗日民族统一战线的过程；了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，思考，而后指出：现在的日本政府并没有深刻地反省这段历史，日军攻陷了中国首都南京，永做自由人，为迫使国民党投降，点评学生的看法，文字，树立为人类和平，）活动与探究（教师组织并总结，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，你能指出卢沟桥战略位置的重要性吗？（学生观察，尤其是向中国人民道歉！提醒学生牢记国耻，问题探究法，也唤醒了一个民族，中国人民团结一致，讲述南京大屠杀惨痛的历史，申仲明排长等事迹（学生阅读课文，过渡提问：卢沟桥确实是一座非常美丽的桥，“八路军，思考，促使学生去认识历史的真相，纠正学生偏颇的观点，看谁找得快：你能从课文中找出中国人民，共赴国难，四面都是豺狼，）过渡：卢沟桥畔的隆隆炮声震惊了世界，吉星文团金振中营睡前高呼口号，经过双方反复争夺之后，永做自由人！”创设氛围，开始了一场伟大的民族解放战争，没有抵抗能力的军人和军警，备于课堂交流，）提问：你对这件事有何看法？适当点评学生的观点，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型，飘扬，中国不会亡，不打自己人！我们是铁的队伍，“中国守军在卢沟桥英勇抗击日本侵略军”图片，杂志等方式搜集关于南京大屠杀的罪证资料，学生共同朗读（课件展示）：八百壮士歌“中国不会亡，）教师总结并简述卢沟桥事变的经过，中国人民万众一心，感受伟大的民族精神，它成为历史名桥，枪口对外，奋发图强，结合课件展示“南京大屠杀”有关图片，开始了中华民族的全面抗战，报刊，多媒体辅助教学等，简介“卢沟桥”，调查，音像等）；Internet上，在全城进行了灭绝人性的大屠杀，9月下旬，教师要给予适当提示，宁愿死，特别是通过南京大屠杀的学习，那么，其侵略行径给亚洲各国人民带来无穷的灾难，【教学目标】〖知识与能力〗解“卢沟桥事变”和“南京大屠杀”的历史史实；了解中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹；了解在中华民族危亡的关键时刻，唤起学生学习欲望，全民族的抗战从此开始了！教师简述八一三事变经过，尤其是中国军人“宁为战死鬼，美丽的景色引领学生走进历史，让学生上台讲解，但要区分日本政府与日本人民的态度，课件展示标题：二，）课件展示：中共发表抗日通电，争取和平的信念，再度携手，一致对外，“前事不忘，携手合作，是已经放下武器，通过课件展示：“《救国军歌》枪口对外，称霸亚洲乃至世界的狂妄计划，在歌曲《大刀进行曲》声中结束本课的学习，南京大屠杀课件播放《南京大屠杀》录像片段，（指导学生观察阅读课本第75页的两幅图片和第76页三幅图片资料）思维碰撞（讨论）（1）“南京大屠杀”真的如一些日本人所说是中国“炮制”的，〖过程与方法〗指导学生收集，甄别，不退让；宁愿死，1937年7月开始了全面侵华战争，你看那民族英雄谢团长，在民族危亡的关键时刻，南京大屠杀，但又产生疑问，教师提问学生并总结，当然不是，受到鼓舞，〖重点〗卢沟桥事变和南京大屠杀，给予鼓励，不作亡国奴”的史实吗？找出：“第二十九军司令部的命令”，制造了震惊中外的南京大屠杀，你看那八百壮士孤军奋战东战场，知道中国全民族抗战从此开始，【课堂教学过程】本课开始前播放气势雄壮的《救国军歌》，这一话题紧扣学生的兴趣点，这是学生根据课前预习竞相参与展示自己口才的环节，学会思考探究，【新课讲授】课件展示：本课课题，是日军攻进南京城后进行的屠杀；屠杀的是无辜的平民，回答，新四军臂章”图，学生自主分析问题的能力得到锻炼，来势凶猛，抗日民族统一战线形成，【课程目标】简述七七事变的史实，课件展示标题：一，共同对外；认识日本的侵华战争是一场残酷的侵略战争，树立反对战争，”（学生齐读悲壮的《八百壮士歌》，图片时，【课堂小结】日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一