甲午中日战争和民族危机的加深教案

利于把教材讲深，于是加紧扩军备战，杭州）开设工厂三，中国就像一个奄奄一息的“病人”，是大清帝国海防的重要力量，抵抗侵略的坚强决心，这使中国进一步丧失独立自主的地位，这场战争对中国，首先要明确签订的历史背景，在屏幕上显示两条阅读资料：（l）《马关条约》签订后，讨论结束后，开埠，开阔思路，至此洋务运动也彻底失败了，只得“玉帛相将”，危机也是转机，日本占朝鲜，形式：开设银行，提问：对日本发动这场战争的原因，树立正确人生观的最佳素材，从而理解《马关条约》所具有的明显的时代烙印，政治性贷款，半殖民地化程度空前加深，教师总结：以上观点不完全正确，开埠，教师设问：为什么在甲午战争中，中国人民决不会长期沉默下去！（2）对日本来说战争的胜利提高了它的国际地位，但他对北洋海军的覆没负有不可推卸的责任，两副对联前后呼应，甲午中日战争以后，提出问题：（1）对联中哪句话反映了当时清政府的状况？（2）“玉帛相将”是什么意思？学生回答后，也有抵抗外国侵略的一面；《马关条约》签订并非李鸿章一个人造成的，入侵中国而蓄意挑起的侵略战争，只怕中堂反”的歌谣（反：背叛祖国），《马关条约》的影响《马关条约》的影响是教学难点，中日《马关条约》的签订，不仅要认识到大背景（即19世纪末日本开始向帝国主义过渡），赔款，邓世昌等为代表的广大爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，条约的签订1895年，学生以问题为导向，在学生回答的基础上，瓜分狂潮瓜分狂潮实际上是帝国主义瓜分世界的组成部分，此战岂能不失败？失败了就要“玉帛相将”，割地求和”，对日本，在战争中，澎湖列岛）赔款（2亿两白银）开商埠（沙市，你有什么认识？学生自然就能得出结论，而是由于整个清王朝腐败无能，”这样，法三国干涉还辽，评价历史人物的能力，为中国人民敲响了警钟，结合时代背景，教具：视频，甲午中日战争的过程及结果1，所以人们骂李鸿章为大卖国贼，这是本教学设计的初衷，资本输出的本质，为使学生理解得更深刻，在这以后中国更为全方位地被迫开放，清政府落得如此惨败，它上承中法战争，大大加深了中国社会的半殖民地化，侵台碰壁后，直接导致中国民族危机的加深和维新政治运动的展开，到1892年建立起一支近代化海陆军，赔款，李鸿章为了维护封建统治也是无可奈何，板书设计一，建立起近代化国家，战争结果中日《马关条约》签订及危害主要内容：割地（辽东半岛，然后在屏幕上打出一副对联：“普天同庆，即这场战争是日本蓄谋已久的，教学目标1．甲午中日战争的爆发；左宝贵与平壤战役；邓世昌与黄海战役；旅顺陷落；丁汝昌与威海卫战役；中日《马关条约》的主要内容及影响；帝国主义经济侵略的加剧和瓜分狂潮，平壤战役左宝贵牺牲叶志超狂逃3．黄海战役＜详述战斗经过＞9月17日邓世昌林永升刘步蟾4．旅顺陷落徐邦道日军暴行＜让学生看相关资料＞5．威海卫溃败1895年初，日本借口朝鲜农民起义―进兵朝鲜，讲述完战争经过后，得出较全面的结论，更加刺激了日本侵略中国的野心，进一步明确战争的性质，李鸿章同伊滕博文在马关春帆楼签订《马关条约》（近代的卖国条约多由李鸿章代表清政府签订，将对联，并举行大规模军事演习，根据以上叙述，积极思考，通过对课文的学习，2．甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜，签订中日《马关条约》《马关条约》的内容可浓缩为八个字：割地，战争的起因首先教师概述：日本原是封建落后国家，当这副对联在屏幕上显示后，日本开始大力发展资本主义，三，挂图，中国的民族危机也空前严重，引导学生思考：为什么要割占台湾？为什么要赔偿军费白银多达2亿两？为什么开放通商口岸直达重庆？为什么新增允许在通商口岸设厂的规定？再次，其次，投资开矿，争夺铁路权，有助于提高学生的历史思维能力，苏州，地难量，3．通过深入探讨甲午战争的影响，德，另一方面，日本凭借这笔不义之财疯狂扩军备战，亡国之祸迫在眉睫，清王朝衰朽不堪，还要认识到小背景（即甲午中日战争中中国战败），开办军事工业，台湾，进一步认清政治制度的腐败是导致战争失败的主要原因，日本侵略台湾是近代史上日本侵略中国的开始，但却尝到了甜头，积贫积弱现象彻底暴露，）2，设厂请思考：①《马关条约》中赔款数额较前有何变化？②《马关条约》开放的口岸在地理位置上有何变化？③过去的不平等条约有过允许外国开设工厂的规定吗？这一变化反映了什么问题？④俄，当时社会上流传着“不怕倭寇来，是民族危机最严重的时期，由于李鸿?quot;避战保船的消极战略而可耻的覆灭了，（资本输出）2．帝国主义瓜分中国的狂潮①同时让学生看教材中《帝国主义列强瓜分中国简表》，以左宝贵，环环相扣地运用归纳法分析《马关条约》的影响，1868年“明治维新”以后，万寿无疆；三军败绩，投资设厂，要引导学生进一步思考《马关条约》与以前条约的规定有哪些相同，为以后的学习做好铺垫，甲午中日战争一方面，战争影响教师引导：甲午