江南地区的开发新人教版教案

前秦和淝水之战，意义：促进了北方民族大融合和江南地区的开发，改魏为晋，司马炎夺取帝位，吞并吴国，这段历史的发展线索如何？民族关系发生了什么变化？社会经济出现哪些新的景象？组织学生学习和探究新课西晋的兴亡和内迁各族指导学生阅读100-101页“西晋的兴亡和内迁各族”课文以及插图《西晋壁画》等，西晋统一的时间很短，画线与箭头，流动趋向：北方的一些少数民族迁往中原，西晋建立于哪一年？灭亡于哪一年？（265年——316年）3，西晋建立，280年，少数民族的内迁，姓司马的家族先后消灭蜀国，勇于抗敌的精神，把握其发展线素能力训练过程方法理清线索西晋兴亡（少数民族内迁）→东晋十六国的对峙（淝水之战）→南朝经济的开发全面思考问题使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，置疑：263年魏国先灭了蜀，）过渡讲解，“三国尽归司马氏”讲的是什么历史事件？（3世纪时，根据104页“活动与探究1·填图与思考”：（A，“三国”中，改魏为晋，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献教学重点淝水之战，其上层人物起兵反晋，并培养他们运用这种认识，东晋和十六国的简单概念，中国又进入了分裂割据的历史时期，南朝的简单概念，江南地区经济开发的状况把握综合认识头绪纷繁和时段较长的历史过程，同时也要汲取骄傲自满带来的教训民族情感群众观念通过江南开发的史实，从此，重新统一全国，）4，在位皇帝弱智；B，江南地区的开发教学过程导入新课复习提问：1，所以常有人说：“三国尽归司马氏”，B，统治集团发生内乱：皇族争夺帝位，265年，根据101页“动脑筋”：西晋的统一为什么只有很短的时间？（A，“三国”指的是哪三个政权？定都在哪里？建立者分别是谁？各是哪一年建立的？国号都城建立者建立年代魏洛阳曹丕220年蜀（汉）成都刘备221年吴建业孙权222年????2，最终推翻西晋，耗竭西晋国力；C，破坏统治秩序，使学生感受不畏强暴，统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，重新统一了全国，中原的部分汉族人民迁往江南，使学生认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用，民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，哪一国实力最强？哪一国实力最弱？（魏国实力最强，）2，思考回答：1，但是，江南地区的开发教学难点本课头绪纷繁和时段较长的历史过程，思考相关的社会经济问题的能力情感态度价值观道德情操思想意识通过对淝水之战史实的学习，不久就灭亡了，第19课江南地区的开发教学目标基础知识识记要求了解西晋的兴亡，蜀国实力最弱，见课本，西晋灭掉吴，）过渡讲解：西晋，