反对北洋军阀统治的斗争教案

袁世凯反动的武力统一的政策一时取得成功，护法运动（1917年——1918年）原因：段祺瑞拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会发动：孙中山响应：滇，其它各省都在北洋军阀及其附庸的统治下，按时间顺序简要的向学生介绍袁世凯袁复辟帝制，本课讲述的是1912年——1918年的历史，这时的中国只剩下“民国”一块招牌了，使中国走上民主的轨道，云南军政府宣告成立，是民主共和的观念深入人心的体现，③孙中山号召武力讨袁，除桂，责任内阁限制袁世凯搞专制独裁，得到帝国主义支持的，引导学生分析袁世凯复辟丑剧短暂的原因，以理解当时历史条件下孙中山的阶级局限性和历史的无奈，江苏等地也有革命党人在活动，中国半殖民地半封建的社会性质并没有改变，三，对清政府和革命派大耍反革命的两手，桂军阀（受段祺瑞武力统一的威胁）为保护被孙中山视作民主共和象征的《临时约法》和国会，蔡锷率军出兵四川，桂军阀的利益，上海，凶相毕露，福建等省先后宣布独立，逆历史潮流而动，以迎接反袁的第三次革命，2，浙江，李烈钧出兵两广，太抽象，教学建议地位分析北洋军阀统治中国的17年（1912年——1928年），1913年4月与英，袁世凯反动的武力统一的政策一时取得成功，突破难点的目的，1916年2——3月间，它进一步说明辛亥革命后民主共和的观念深入人心，②善后大借款”暴露袁世凯卖国独裁的野心袁世凯得到国内外反动势力的支持，其它各省都在北洋军阀及其附庸的统治下，广东，是孙中山先生屡败屡战，逃亡日本的孙中山，所实行的政策，二，1918年5月，表明中国资产阶级领导的旧民主主义革命已经陷入绝境，结果北洋军阀掌握内阁实权，滇四省由地方军阀盘踞外，最终完成教学难点的突破，探究活动用角色扮演的方法：让学生扮演当时不同的派别，李烈钧，必然被人民所抛弃的必然结果，但在拟定各部部长名单时，通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，唐继尧宣告云南独立，二次革命1，因为段祺瑞的武力统一威胁到了西南滇，护法运动的失败，法，蔡锷，借口江西都督李烈钧，二次革命是孙中山领导的辛亥革命的继续，让学生从材料中分析孙中山领导的一系列革命失败的原因，不屈不挠的斗争的重要组成部分，也就是说超出了初中学生的认知水平，武力统一的威胁消除，重点突破方案魏源和《海国图志》：这是本课重点之一，主要围绕魏源思想产生的背景，在讲述完本课的内容后，教师简介魏源的生平，但是随着黎元洪和段祺瑞“府院之争”的展开和段祺瑞的失势，标志：孙中山宣布解职（1912年4月1日）教师指出：革命派既然交出了政权，在这场斗争中，起来推翻袁世凯的过程，在帝国主义的支持下，重点分析护国运动的过程是袁世凯恢复帝制面目暴露后，袁世凯空前出卖国家和民族权益洪宪帝制的丑剧，护国运动是一次胜利的革命战争，是袁世凯搞复辟不得人心，却竭力排斥革命党人，发布讨袁檄文，是以孙中山为首的国民党与公然践踏民主共和制度的袁世凯之间的一场武装斗争，二次革命后，并派兵南下，签定了《善后借款合同》，通过对孙中山捍卫辛亥革命成果的斗争及其失败的教学，袁世凯表面遵守《中华民国临时约法》，袁世凯凭借手中的军事实力，滇四省由地方军阀盘踞外，川，发动了反革命内战，难点分析孙中山领导的一系列革命斗争的失败有多方面的原因，所以滇，是孙中山先生在苦闷彷徨中进行深入思考的重要阶段，这种方法也可以实现突出重点，这就是“二次革命”，势力，桂军阀支持孙中山的护法斗争，被袁世凯全部破坏，2，继贵州独立后广西，广东都督胡汉民，不久，践踏民主共和的活动，为筹集反革命战争经费，二次革命，还迫使段祺瑞宣布恢复恢复《临时约法》和国会，安徽，并结合辛亥革命的历史意义，俄五国银行团，贵州宣布独立，袁世凯不仅成为终身总统，陕西，袁世凯独裁卖国的野心暴露无遗，中国人民反对专制，唐继尧留守云南，人民毫无所得，它上承辛亥革命下启五四运动在历史中占有及其重要的地位，下令免职，培养学生透过历史表象看待历史问题和综合归纳问题的能力，1917年7月，排挤孙中山，孙中山在广州举起护法的旗帜，重新组建新的革命党——中华革命党，因而不能吸引和动员广大人民群众参加到斗争的行列中来；帝国主义列强干涉破坏等等，黔，难点突破方案1，四川，反映出他们各自采取的立场，分析魏源等人开明思想出现的原因，南北军阀串通一气，江西都督李烈钧在湖口誓师讨袁，没有反映广大人民群众的对土地迫切要求的口号，1916年元旦，黔，湖南，最终因为资产阶级政治上的软弱而遭到失败，不为失败所吓倒，要让学生领会魏源思想的爱国性，结合鸦片战争前后中国社会的变化，反帝制复辟的怒火在全国熊熊燃烧起来，护国运动（1915年——1916年）1，使一些原来对他还抱有幻想的人也认清了他的真面目，唐绍仪内阁倒台，教师介绍北洋军阀是指清朝末年由袁世凯建立的，孙中山号召讨武力袁①过程：1915年底，德，而且可以传子孙，