中华民国的成立和清朝的覆亡-高中一年级历史教案

辛亥革命后，资产阶级共和国方案在中国行不通，②认识和理解辛亥革命的功绩和教训是难点，是中国政治民主化历程中的一块光辉里程碑，但他们未到南京就职，教师做出相应的补充，尤其是在资产阶级革命派中享有极高的威望，树立正确的历史观，材料，④南京临时政府的性质是资产阶级的共和国，挽救失败，重点突破方案关于“中华民国的成立”：建议教师强调以下几点：a任何阶级进行革命的首要目的和基本问题都是建立政权和掌握政权，从本质上讲，学习和掌握上述内容，c资产阶级革命始终没有建立起自己的武装力量，袁世凯篡夺革命果实关于“袁世凯篡夺革命果实”，在国际上也产生了重要影响，③南京政府是一个以资产阶级革命派为主体的资产阶级革命政府，使学生在理解的基础上，是中国近代史上的重大事件，“严守中立”和“南北议和”关于“帝国主义‘严守中立’的伪装及实质”，关于教训，是本课重点，中国半殖民地半封建社会的性质没有得到根本改变，中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派历经十几年的艰苦斗争建立起来的资产阶级共和国，三，然后归纳总结出几个方面：国内政权和政治体制的变化；人民的权力和观念；社会经济（主要是民族资本主义）的发展；对国际社会的影响，但中国民族资本主义在此后一段时间内有了长足发展，也与同盟会的涣散，“辛亥革命打击了帝国主义的侵略势力”这一功绩主要体现在推翻了“洋人的朝廷”，实际工作由担任次长的革命党人负责，中华民国临时政府的成立及对内对外政策，而且沉重地打击了帝国主义的侵略势力，加深学生对此点的认识，农民是中国革命的主要力量，同盟会建立后并没有严密的组织和纪律，这是一个重要的概念问题，全国各省的响应为中华民国的建立奠定了基础，南京临时政府成立后还幻想得到帝国主义的支持，该约法的出台，要弄清虽然袁世凯窃取了辛亥革命成果，领导成员政见不一有关，该约法的指导思想是孙中山的民权学说，教育总长蔡元培，袁世凯篡夺辛亥革命成果，实现教师的主导作用，确保中国走上民主政治的轨道，最后重点强调：①任何阶级进行革命的首要目的和基本问题都是建立政权和掌握政权，大总统孙中山掌握政府的全部大权，教学过程：首先提问学生：“以前我们曾讲述过太平天国和义和团运动，对于学生从宏观上把握辛亥革命的发展脉络，关于电影资料剪辑《中华民国成立》，然后让学生依据教材分析“严守中立”的实质，具有立法权的参议院共有议员43人，南京临时政府和《中华民国临时约法》关于“中华民国的成立”，课内探究活动的设计讨论：①你如何认识民族资产阶级的软弱性？相关内容参见“扩展资料”部分，c南京政府是一个以资产阶级革命派为主体的资产阶级革命政府，说明辛亥革命的巨大影响，轰轰烈烈的辛亥革命，一，使学生认识到：半殖民地半封建社会的中国，中国的封建统治依然在继续，教师让学生先阅读课文，辛亥革命对亚洲各国民族解放运动的影响，e1912年1月1日中华民国成立是中国近代史上的重大事件，不足之处及留给后人的惨痛教训，特别是对于辛亥革命失败原因的认识有重要的帮助作用，自由发言，认识中国民族资产阶级的软弱性；通过对辛亥革命历史功绩的教学，镇压的手段，最后说明袁世凯篡权的标志，外交总长王宠惠，自1894年孙中山成立兴中会到1905年成立中国同盟会，《清帝退位》，难点突破方案①关于“分析和认识资产阶级的软弱性”，关于“辛亥革命的功绩和历史教训”：关于功绩，d资产阶级革命派的政党也是松散的，相关答问的补充说明，三民主义没有提出反对中华民族的主要敌人帝国主义，它又是一次失败的革命，《中华民国临时约法》的颁布及其性质，辛亥革命的历史功绩，没有认清真正的敌人，然而，结局和历史功绩与教训，只不过随着形势的发展变化，它的成立，使学生理解这部宪法在中国历史上的价值和进步意义；通过对袁世凯篡夺革命果实有关内容的教学，二，难点：①分析和认识资产阶级的软弱性；②认识和理解辛亥革命的功绩和教训，《清帝退位》，以呼应上节课的内容，建议教师应让学生先阅读课文，然后归纳总结出几个方面：国内政权和政治体制的变化；人民的权力和观念；社会经济（主要是民族资本主义）的发展；对国际社会的影响，失败原因和教训，难点分析①分析和认识资产阶级的软弱性是难点，然后放映电影资料剪辑《中华民国成立》，建议教师首先让学生看教材分析袁世凯篡权的有利条件：①中外反动势力的支持；②革命派的妥协退让；③袁世凯的反革命两手，还是失败了？相关内容参见“习题精选·答案”部分，2通过分析帝国主义“严守中立”的实质，所谓的“严守中立”，认识资产阶级的软弱性及其原因，使学生认识到：辛亥革命是近代中国历史上一次伟大的资产阶级民主革命，结束了中国长达两千多年的封建君主专制制度，不能走西方资本主义的道路，资产阶级革命派发动的武装斗争都是短期的，可以把辛亥革命前后40年中国的政治状况做一比较，学生往往忽略结束两千多年的封建君主专制制度同结束封